纵目中心校史蓓 || 这一年，很忙碌，也很美好

又是忙忙碌碌的一年，付出了，也收获了。

2021年9月1日，我们有了一个全新的组合,几个年轻努力的同事和二十一个可爱的孩子。当我走进教室看到那一张张稚嫩的脸，我知道他们将是未来一年我的职责所在。

 回顾一：团结协作的全新组合

通过一周的观察，我发现有相当一部分孩子“欠账太多”，底子相当薄弱，只进行新的课程是显然对学生不负责任的表现，我选择了穿插教学。在班主任及各任课教师爱心、耐心、用心的努力工作下，终于换来了孩子们幸福的笑脸，家长放心的笑脸 。

现在，孩子们已经适应了毕业班的学习生活，而本年段教师也逐渐形成了相互支持，相互理解，相互信任，团结愉快，群策群力的集体。身处这样的团体，我们每天都身心愉快，工作也劲头十足。

回顾二：数学课的导入

数学来源于生活，应用于生活。所以我认为数学课的导入最好是走近学生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些题型，或引入一些数字，或改编一些有趣的数学故事，然后进行教学，学生易于接受，并能激发学生的学习兴趣，能使整个课堂效果特别好。

教学《比的意义》，学生在实际生活中已经接触或使用过比，但是学生仅仅停留在比的形式上，而对于比的内涵知识理解甚少，因此在课前我专门打印了“九头身”的图片资料，让学生加深理解，激发学习兴趣。  

回顾三：“偏爱”学困生转化

班里有个叫林张雨的学生，家庭情况特殊，学习成绩差，平时比较热心喜欢帮助同学，孩子口齿不太伶俐，经常上课被提问到会引起哄堂大笑。这对于十一二岁的孩子来说，无疑是一种莫大的伤害。从那以后，为了保护他的自尊心我没有再叫过他回答问题，当时以为这样对孩子是一种保护。

可是慢慢地我发现，他课间只和另外一名学困生玩，别的同学孤立他。直到有一次公开课，课前本来没有安排他上台展示，但是课间我看到他追着小组长问，就过去问他，“你们组轮到你了吧！”孩子开心地合上书，说了一句：“我终于能展示一把了！”尽管课上他表现得不怎么好，但是我知道他努力了，他得到了老师的肯定。学困生需要老师更多的偏爱。

回顾四：安全教育警钟长鸣

小学生天性活泼好动，下课后的课外活动成了我们最头痛的事，稍怕不留神，孩子就磕着碰着，我们全体教师分班到人，做好课前、课后5分钟的交接工作，尽量让孩子都在我们的视线范围内。在每周的班会课上，班主任都会不厌其烦的讲解有关安全的知识,每次放假前,学校也会制作一些关于安全的美篇,提醒家长食品、交通安全。 

就这样，忙碌着、充实着、快乐着、付出着。一年中，还有许多工作做得不够细致，新的2022年里，更要注重学习，踔厉奋发，笃行不怠，不负韶华，不负时代，致广大而尽精微…… 

作者简介:史蓓,毕业于渭南师范学院,现为白水县纵目中心校教师。从教三年，一直担任小学数学教学工作，在平凡的岗位上努力奉献着，用心做教育，用爱教孩子。教育格言：习与智长，化与心成。