拯救不开心？
当然，艺术是“灵药”。
一直相信一个懂得感知生活的美，必定是热爱生活的人，也将拥有强大的“小心脏”。正如艺术家大卫 · 霍克尼，即使是在疫情这样全球艰难的时刻，仍然坚持创作，描绘隔离在家的春天，通过艺术抚慰和鼓励大家：“请记住没有什么能取消春天。”
是啊，春天是不可替代的，世间万物都在期盼一个春。感觉就好像孩子总是期待着快乐的课间十分钟。面对因学业繁重的孩子们，教育部一方面贯彻落实“双减”政策，一方面则鼓励“双增”——增加学生体育劳动以及美育的机会，将学生从过于繁重的学业中解放出来，促进孩子的身心健康。作为美术老师当时就感觉体音美的“春天”来了！
前年招教考回到家乡，当时在二年级的美术课中让我真切感受到的是孩子们对于美术课堂的渴望中夹杂着畏惧，畏惧什么？怕画得丑，怕被同学和家长说画得不像，更害怕的是动笔。这种不自信可能源于孩子们缺乏观察，缺乏想象力，没有美术基础，而且有很多留守儿童，父母不在身边没有准备材料………种种因素导致当时课堂作品一团糟，一度怀疑自己的专业，不由得让我想起之前在西安带的学生们，她们多么幸福且自信，课堂上自由的用画笔表达内心想法。
郁闷之时，想起之前杨梅红老师说的话：“每个孩子都是一颗独特的种子，美术工作者不是来筛选种子的，而是要想办法让每一颗种子都发芽，并且按照自己的生长规律茁壮成长。及时发现孩子的兴趣和闪光点，以一个引导者的身份唤醒和激发孩子的想象力和创造力。”
想了又想，还是得让孩子们打开思维，培养自信心，有一个良好的美术素养。告诉孩子们画的像不像不重要，重要的是要敢画，当你观察的很细致落笔的那一刻心里自然产生想法。而且生活中哪怕是一朵花、一棵草都有它独特的美，你在用心的观察感受的同时也会忘掉很多烦恼，大自然拥有让人发自内心嘴角上扬的能量。
孩子们逐渐学会在美好的事物中汲取能量，带他们在校园里种完花两周后，几个小女生告诉我：“老师，咱们种的格桑花发芽了，两片小嫩芽好可爱。”很开心她们学会观察，也能准确地形容出来，肯定可以将这两个小嫩芽画得可爱无比。我想当孩子们用语言抒发情绪和感受的时候，是能通过艺术创作的方式获得释放，缓解压力。
所以，孩子们，开心的时候可以画画，不开心的时候也可以画画，相比于专业完整的作品，更愿意看到你们日常的心情画，将你的情绪表达出来吧！哪怕是几块色彩几根线条都是对情绪的感知，像不像没有那么重要，抽象是一种美，残缺是一种美，狞历也是一种美。希望你们对美的感知就像是获得“糖果”的能力，拥有这些甜，即便在未来的人生中经历苦，也能够保持乐观，从容应对。
作者简介：陈梦，尧禾中心小学老师，善于绘画，爱好书法，手工，获得2022年白水县“体音美优质课大赛”一等奖。从教格言：及时发现孩子的兴趣和闪光点，以一个引导者的身份唤醒和激发孩子的想象力和创造力。
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