11月15日我非常有幸参加了白水县教研室在云台中心校举办的语文主题学习研修活动。本次学习，三位主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给我们展示了一节又一节完美的课堂，这次活动给予我的启发和经验是一笔永久的财富。
首先是宋媛老师的课，她的课堂是那么的温文尔雅，那么的细水长流，那么的使人深陷其中。学生在她的课堂中敢于表达自己，尤其是学困生。所以这无疑是一节所有学生都参与的课堂，充分展示了学生的可能主体地位。课堂紧紧围绕两个学习目标，紧凑又扎实。过程中注重方法导入，注重拓展，层层递进，由浅入深，作业设计注重分层布置，既提高了学生的基础能力，有锻炼了学生的表达能力。
其次是景昀老师的课，她的课与一年之前我所听的又上升到一个层次。第一个亮点紧紧围绕单元学习任务。“什么是关键句，学生能不能理解”她站在学生的角度上去思考问题，解决结构性的问题。这方面恰恰是我所忽略的，是我需要学习的地方。第二个亮点注重拓展阅读，迁移运用。是骡子是马拉出来溜溜，课文拓展材料《警惕大自然的报复》不仅选材贴切，而且抛出的问题也紧扣单元语文要素。通过这两个问题来检测学生是否学以致用，用“找关键句—提出观点—表达观点”的方式逐步引导学生，让学生自己找，自己提炼归纳，自己表达。
最后是王春芳老师的课，一句流淌于“随意春芳歇，王孙自可留”中的名字，让人记住了她；教学过程中“自主、合作、探究”的学习方式让人记住了她；面对学生不会做批注，引导学生从读中体会，读中领悟，以读促情让人记住了她；学生发言不知该如何表达，一句“请同学跟我一起看第几自然段”让人记住了她；时刻关注学情并做及时调整让人记住了她；课堂和谐融洽，老师评价语言丰富，让人记住了她。所有的所有都让人记住了这位优秀的教师。
在今后的教学中，我会践行本次“语文主题学习”的教学方法：把课堂还给学生，关注每一个学生；把学生当作朋友，进行一场平等的对话；时刻关注学生的参与度，目标达成度；合作探究，适时引导，恰当肯定，做一个优秀的课堂引导者。不同的老师就有不同的课堂，有各自的特点，但好的语文课堂也有共通之处，那就是必须让学生站在课堂的中央，充分发挥学生的主体作用，课堂上教师和学生之间是平等的对话，教师做好引导者和赞美者。
作者简介：谢林扉，林皋中心校许道小学语文教师，2021年参加工作，白水县语文研修共同体成员。
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