新教育“三专”模式:专业阅读——站在大师的肩膀上前行;专业写作——站在自己的肩膀上攀升;专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。每周学校都会为教师搭建平台，为教师提供阅读分享的舞台，让教师在专业发展的路上走得更快、更远。
读书是一场奇妙的旅行，分享是一场思想的碰撞。本周三学校开展教师读书分享活动，和老师们一起邂逅书卷芬芳。听着李培梅老师分享的《一个很好很好的小孩》让我感受到每个孩子都是一朵盛开的花，只是花期不同。相信每个孩子的心都是光明的，每个孩子灵魂都是自由的。也许这就是让孩子变得更好的力量;王艳红老师带来的《活着》讲述了眼泪的丰富和宽广，人是为了活着本身而活着，是为了活着之外的任何事物而活着;恒子奶奶说:“孩子，人间值得，只要能够好好吃饭、好好睡觉、好好的生活下去，绝大多数的事情都能够迎刃而解”，郭洵洁老师的《人间值得》让我烦躁、疲惫的内心归于平静……
快节奏的生活也许让我们常常感到工作忙、压力大、没时间，听着老师们的分享让我想到:教育其实是一个思想碰撞一个思想，一个人可以影响一群人 。2018年暑期在上海参加阅读培训，让我认识了“田园教育”倡导者、“公民校长”、“教育诗人”、“教改狂人”、“鞠躬校长”，舞蹈，绘画，音乐样样精通的——李庆明老师。他的幼年是在不识字的奶奶的口语传承中渡过的，也激发了他童年阅读的兴趣。经历过三年大旱，十年文革，在那段坚苦岁月里他饱读诗书，正所谓天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。讲到了荒诞年代少年之恋、偷读、抄背癖的经历，感受到了他对阅读的执著。讲到深圳央校书香，相约星期二——教师读书沙龙，请学者对老师进行专业的阅读辅导、交流，双周看电影，和我们学校每周三的立体阅读不谋而合。作为乡村的孩子即使走不出大山，无论何时何地也要有一种阅读习惯，其实作为老师何尝不需要让书籍陪伴此生。走上工作岗位，加入郭学谦老师的写作群，郭学谦老师也成为了我阅读写作路上的引领者、崇拜者，他那幽默风趣的语言风采、深厚的文学底蕴、信口拈来的经典著作、语段、人物简介，让我感受到了厚积薄发正当时。他用人生的三重境界勉励老师:“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”他那精湛的专业能力、激荡的人文情感，每次听他的课或讲座亦或会议哪怕片刻的交谈都会让人感受到母语的高贵。
老师们的分享让人内心坦荡，阅读大师们的引领让我明晰方向。一是多改变自己，少埋怨环境。当我们埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己豁达;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少;埋怨自己词穷理亏，也许是书读少了。二是换角度思考问题，选择积极的角色进入生活。就像我们党校长讲的:做好应该做的事，做好自己喜欢的事;带着信心和梦想走上讲台，站稳讲台，不以弱小而卑微;年轻人就要有年轻人的姿态，年轻人就要有年轻人的风采;让阅读滋养人生底气，让写作丰盈我们的生命，让心和思想一起奔跑。
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”读自然万物，品人生百态。阅读不能改变人生的长度，但可以拓宽我们人生的宽度。让阅读、写作、分享对影成三人常伴我们左右，让自己成为一个有诗意、有思想、有内涵的老师。
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