在我眼里，每一位孩子都是一朵花，就如大自然间沐浴在阳光下的花草一样，只是花期不同而已。有的花很早就开了，并且开得很鲜艳，以其艳丽的外表吸引着众人的目光。有的花默默无闻，只是在悄悄地绽放着自己独有的光彩，让懂的人懂。时光如梭，转眼之间，踏入教坛已二十多年。回首来路，感慨万千。这期间发生的教育故事也数不胜数，但大多都是极其平常的小事，每一个故事都意味深长,。
记得那年我教四年级，班里有一个孩子特别好动。一节课很难坚持几分钟，自己不仅不能掌握所学的知识,还严重影响了周围同学听课，让各科老师都很头痛。
一次我去教室,刚巧语文老师正在教室里收作业，她有些生气地说:“小屹，你真是经不起表扬!”我不知道是何缘由，也没有多问就开始讲课了。上课没多久，小屹的“老毛病”又犯了，我也气愤地说"小屹，难怪语文老师说你经不起表扬!”谁知,他却小声嘀咕:“你又没有表扬过我!”我一震,这一句突如其来的话让我一时不知说什么好。课后,小屹的话一直在我耳边萦绕。想起来,平时我总觉得他调皮，很少表扬他。他还是很在乎老师的表扬和肯定的。调皮的孩子也是孩子,更希望得到赏识。
从那以后，在课堂上，只要他认真回答问题，字迹写得请楚认真了，或是听讲或劳动表现积极了，我都会立马进行表扬。经过一段时间的观察,我发现他在课堂表现、作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇上他上课不很认真、做小动作,要掌握的知识模模糊糊的时候，我并不灰心，因为我知道这样的孩子进步都是螺旋式的,反反复复的,需要我们耐心地等待。
经小屹的这件事后我坚信，作为教育人，我们只要坚持把赏识教育的理念运用到实践教学活动中，一定能够取得成功。哲人曾经说过“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏、激励才能开发人的潜能。作为小小的铺路石，在日常的教育教学中，为人师的我们应该用慈爱的眼睛去发现、去挖掘孩们身上的闪光点，为孩子们觅得一条通往未来的道路，让孩子们一路向前,奔向更加辽阔的远方。
作者简介：王娟，女，中共党员，任教于雷村中心小学，数学教研组组长。曾荣获白水县"师德先进个人”、“教学能手”“教书育人楷模”“渭南市乡村教师特殊贡献奖”等。
联系客服
