教书育人在细微之处，学生成长在活动中。在校园里大到一场考试，小到一次迟到，都可能对学生产生或大或小的影响。教师应该成为学生成长的引导者、帮助者和共同学习的伙伴。
1.苔如米小
教育就是发现和发展每个孩子的不一样。教育是一个“发现、实现、呈现”的过程，教师首先要提升发现力。每一个孩子都有属于自己的闪光点，我们要善于发现每个孩子的不一样。我们要为孩子提供属于他们的舞台，让他们站在舞台中央，闪闪发光。
张子骞性格腼腆内向，课堂上从不举手发言，但每次的考试成绩总是遥遥领先，让班上好多同学望尘莫及。一次偶然的机会我发现她是一个会学习的女孩，为了让班里同学赶有方向超有目标，我打算让她，在这次班干部竞选活动中竞选学习委员的职务。当我把自己的想法告诉她时，她一脸的疑惑，看到她的表情我没有放弃，而是趁机又告诉她当学习委员对自己有哪些好处。她大约想了几分钟后，怯怯地说：“好吧”算是答应了我。竞选的日子到了，我看到站在台下等待演讲的她，给她投了一个鼓励的眼神，她心领神会的冲我笑笑。当她站在舞台中央流利的演讲时，我却因担心她而紧张的手心里已经湿漉漉的。如春天的玉兰需要冬的酝酿，才能可以吐露新蕊一样。在众多优秀的选手中，她最终落选了。我替她难过，一时间竟找不到安慰她的话语，我好自责。但她却微笑着对我说：“老师，谢谢您，是您让我战胜了自己，是您给了我勇气……”是呀，即便她是一朵娇小的、不起眼的花，我们也要给她美丽绽放的机会。这时我想到了一首诗“苔花如米小，也学牡丹开”。
2.给她99分
很荣幸，自己是这次班干部竞选的评委。评委就意味着公平、公正。但我却使用手中的“权力”给于任纾瑶同学一个漂亮的高分——99分。原因是这样的:在离竞选不到十分钟的时间，三楼会议室里一阵骚动，我拨开围观的老师和同学，看见任纾瑶同学蜷缩在李娜老师的怀里，闭着眼睛，苍白的脸色没有一点儿血丝，细细的汗珠从她的额头渗出。嘴里不停地喊道:”疼，妈妈我疼。”大家七嘴八舌：“给孩子揉揉肚子”“给孩子喝点热开水”“赶快上医院吧！”我把一个装有热水的杯子递给李娜老师，让她敷在纾瑶的肚子上。可热水瓶刚敷在肚子上，纾瑶又喊到:“妈妈，不要。”情急之下，李娜老师带纾瑶去医院了。
下午，看到李娜老师。我关切地问道:“孩子怎么样？”“做完B超医生说急性肠胃炎，打了两瓶点滴，这会好多了。你瞧，她也来了。”李娜老师说道。“有请本次竞选活动的最后一位选手任纾瑶同学上场，因为早上她生病了，让我们给她一次机会。”主持人的话音刚落，同学们的眼睛齐刷刷的，随着纾瑶已经来到了舞台中央。只见她双手交叉，叠放在肚子上，面带微笑。随着演讲的内容不停的变换着语调，抑扬顿挫、有声有色。因为她这次竞选的职务是文艺委员，不但要完成演讲和现场答题，还要才艺展示。音乐响起她似一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这真是一场视觉的盛宴。接着她又朗诵《我爱你祖国》，她的声音清脆明丽，语气连贯、感情饱满，在配音下她的朗诵极有感染力。我们已经忘记她还在生着病呢，她还是一个不满十岁的小姑娘，却忍着病痛的折磨参加完这次班干部竞选活动。她这一举动，令我这个语文老师肃然起敬。我在她的评分表上打上了99分的高分。这分数不仅仅缘于她演讲的口才，曼妙的舞姿，更多的是对她战胜病痛这份勇气的鼓励。我在心里默默说:孩子我似乎看到了你的未来，另外一分留给慢慢长大的你吧。不是未来有多美好，我们才坚持，而是我们坚持拼搏了才美好。得知我给她的得分后，她欢喜的对李娜老师说：“妈妈，原来周老师是喜欢我的．．．．．．”此后我的“99分”真的让她改变了不少，课文能主动背诵，课堂发言积极，作业不再拖拉，语文成绩一次比一次高。同事都在谈论她的变化，只有我知道原因。
3.新官上任三把火
和孩子们相处的过程中，有许多感动和值得记忆的瞬间。那些画面好似电影在我的脑海里一遍一遍的播放:当宋昊宇同学铿锵有力地说出自己的竞选口号是:不想当将军的士兵决不是好士兵，这声音冲击着在坐的每一位听众，我们仿佛听到了生命奔跑的声音，无论失去什么，都不能失去那份来自于内心的自信。个头不高的他，信心满满的演讲到:班长不是高人一等，而是尽力做好老师的小帮手。他的演讲赢得阵阵的掌声！
竞选成功的他不负众望，在一次语文自习课上，我正在批改语文作业，排在后面的调皮大王——张潇毅却在嬉皮笑脸的和同学说笑。只见坐在前排的班长——宋昊宇一个箭步冲过去，从队伍里揪出张潇毅并大声斥责到:说话就排在最后面，教室里顿时安静了多了，在下课前我肯定他的做法，帮他在同学间树立了威信。瞧！这就人们常说的“新官上任三把火”。
看窗外绵绵的、柔柔的、甜甜的雨丝，我分明感觉到它在滋润着我的面颊，我的眼睛，滋润我惬意的心田，教育不正是这场雨吗？它，无需苛求、无需奢华、无需装饰，它有流水的无闻，莲花的淡雅，阳光的温暖。做老师就是想法设法给学生成长的土壤，让孩子的内心充满爱和自信，有面对困难的勇气，做一个有责任、敢担当的人。
作者简介：周凤莲，白水县仓颉小学教师，喜欢笔尖流淌的感觉，喜欢行走在文字里。人生格言:用美的语言点亮孩子，唤醒孩子；用美的行为影响孩子，培育孩子。
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