第一次看见他时,他给我的感觉是自由散漫。别的孩子都坐的端端正正的,而他侧身望着窗外,好像心思早已跟随窗外的鸟儿随风高歌。我走到他的身边,严厉的说:“看看其他同学的坐姿!”他看了看我,慢悠悠的将坐姿调整过来。课下我也了解了他的情况,转变了自己对他的看法。
“冯老师,你好”!每当我走在从办公室到教室的那一截路的时候,总会意料之中的碰见他,他也总是在一楼平台的栏杆旁,小手扶着栏杆,快乐的转着圈圈,嘴里也在喃喃自语,有时也开心的笑着,漏出两个浅浅的梨涡,我也总是在看见他时笑着走上前跟他打招呼,我看着他,他也用他天真的眼神看着我,嘴里脱口而出:“冯老师!你好!”我欣喜若狂,因为他记得我,班主任老师姓什么他还没有记住。我猜想或许是我总喜欢跟他打招呼,也或许是我不仅是他的语文老师还是他手鼓社团的老师,更或许是我老爱“烦他”。总之,我看见他可爱的脸蛋,疑惑的小眼神向我问候时,我心中满是窃喜:“多么有礼貌的一个小孩啊!”
“棒!你真棒!” 他很喜欢我夸赞他。上早读时,同学们都在咿咿呀呀,摇头晃脑的读着课文,我在教室过道转的时候发现,他在痴痴的望着风扇,我走过去轻轻的拍了拍他,他立刻反应出来:“冯老师”,我督促他把课本拿出来放在书桌上,弯腰瞥见他的书整整齐齐的躺在桌框里。我翻到词语表指着第2课的词语让他读,他一个字一个字的往外蹦出来,好在他一字不漏的读完了词语。我立刻对着他竖起大拇指:“你真棒啊!老师奖励你小贴贴。”他也洋洋得意地说:“读完了,我真棒!”
下课后,我赶紧从办公室将一张贴画夹在语文课本中,往教室的方向去了。不出所料,我在一楼平台碰见他了,我把小贴贴拿出来让他自己选,他选了两个“甜甜圈”贴在了他的手背上。回到教室后我发现他把得来的小贴贴,都“收藏”在自己的文具盒上。原来,天真烂漫的他一句表扬就能让高兴好一会儿。在以后的日子里,我想用这种方式激励他学习,效果应该不会差。
这就是我眼中的他,个性十足,天真烂漫。《大学》曰:“其所厚者薄,其所薄者厚,未之有也。”我想在以后的教学生涯中,对待像他这样有个性的学生更应该改变自我的心态、眼光、言语、行为,分类厚爱,让“特定个性学生”从内心觉得“老师对我真好”。
作者简介:冯紫微,雷村中心小校语文教师。性格开朗活泼,立志不忘初心,真正做到真心,用心,爱心,和学生一起成长,共同进步。教育格言:眼中有孩子,心中有目标。
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