这个问题,我比较有发言权。儿子在高一下半学期的时候,在一个普通班里考了个的全班第一名,年级三十九名。他和另一个普通班的女同学一起进入了年级的尖子班。后来,我儿子由于跟不上尖子班的教学进度,高三时又回到了普通班。但,最终两个孩子都考上了理想的大学。
高二开学,他们的新班主任就把我和另外那个一起考进这个班的女孩子的父亲,请到了她的办公室,和我们谈话。这个班主任是位姓杨的女老师。她说话干脆利落,开门见山,首先祝贺我们的孩子凭实力考进了尖子班。这个尖子班,连续十年,一本升学率100%,考上211大学以上的占95%。所以只要在这个班能跟上进度,不掉队,就确保能考上一个理想的大学。特别是她重点强调了尖子班和普通班的几个不同点。
一是教学进度快。普通班按照正常的教学进度教学。这个班要在高二下半年的前一两个月,就全部完成高中三年的教学任务,其他时间都用在学生知识的巩固和能力的提高。
二是学习难度大。尖子班的学生学习和掌握的知识与其他普通班的学生比,是有明显差异的。知识掌握的难度和广度都要高出普通班几个层次。
三是学习氛围强。尖子班和普通班的学生,最大的不同点,就是拼学习。这个班的学生基本做到了“一心只读圣贤书”,不像普通班的学生把精力过多的介入一些事物。所有任课老师,从来不强调纪律,因为同学们没有不守纪律的现象,有的就是比拼搏,比成绩。这个班不允许学生把手机带到教室。
四是末尾淘汰制。孩子能从普通班考进这个班证明已经很优秀。但是,他们的成绩在这个班里,还是倒数第一和倒数第二。不进则退,这个班一贯实行的是末位淘汰制。期末考试,年级排名不如普通班的学生还得回到原来的普通班。所以,孩子必须比原来更努力更努力,才能跟上全班的步调和进度。
再有,杨老师也对我们两个家长提出了另外一些要求。比如,每天督促孩子学习。注意发现孩子的思想波动,有针对性的给孩子减压或者加劲。在饮食上注意营养,荤素搭配以清淡为主。要求孩子每天保持足够的睡眠,保持精力充沛,尽量不生病。没有特殊情况不准请假。经常保持和老师保持联系等等。
回家后,我把杨老师的要求一一传达给儿子。
我儿子在学习态度上,没有太大问题,但不是很聪明,他的优点就是知道努力。他的基础知识学的非常扎实,到了这个班,所学的知识点和原来的普通班比,可以说是有天壤之别,学习起来非常吃力。有一段时期,我儿子每天学习到半夜两三点钟,每次都是我和妻子督促几次才他睡觉。就这样用功,高二第一个月考,还是考了班里最后一名,更让我们无法接受的是,他的总成绩比原来普通班的第一名,还低了十多分。有一段时期,我看出儿子非常压抑,就尽量给他减压,不让他的心理有太大的负担。好在,我儿子心理素质非常好,他及时调整了自己的心态,接受现实,放下包袱,他依然一步一个脚印的学习。
而和我儿子一起进入尖子班的那个女生,她本身脑子就特别聪明,能够活学活用,举一反三。她的学习方法特别好,善于总结,掌握知识非常扎实,有不会的问题,还能够主动向其他同学请教,所以第一次月考,她就前进到班里的前十五名。
虽然我儿子刻苦用功,他在这个尖子班学习还是明显吃力,跟不上进度。高二升高三的时候,我儿子的成绩,始终得不到提高,一直排在尖子班的倒数几名。那个女孩,却逐步提高,始终保持班里前十五名左右。
很无奈,升入高三,我儿子又重新回到了普通班。但是,我儿子的心态特别好,抗压能力强。当时,儿子和我们说:我已经很努力了,但是没有办法,在这个班我确实跟不上进度。但是,班主任和我说了,我有我的优势。我的基础知识比所有尖子都不差,有的科目比那些尖子学的还透彻。所以,我回到普通班,一定会知耻后勇,一方面把基础知识巩固住,另一方面,加把劲做一些相对复杂的题目。不再把主要精力用到那些疑难问题上,那样做其实对于我就是耽误时间。
高三的一年,我儿子按照这个思路,刻苦的学习。他每天,早上五点半起床。健身十五分钟,然后开始背英语单词。六点半吃早点,然后到学校上学。中午,十二点十分,吃学校统一订的午饭。然后,趴在课桌上,休息二十分钟。下午五点左右,我或者我妻子,给他送晚饭。六点,他吃完晚饭后,在学校上一节晚自习,有老师专门答疑。晚上八点半,我们接他回家。他简单洗漱后,九点二十开始学习,晚上十一点半准时睡觉。
整整一年,除了寒暑假和几个节日外,他没有一天休息,周而复始的学习。我和妻子就是做好保障工作,给他做可口的饭菜。同时督促他注意休息,劳逸结合,给他适当减压。
结果,回到普通班时间不长,第一次月考,儿子又考到了班里第一名,而且他的年级名次,也逐步提升。最好的一次,考进年级前三十名。
三年的努力没有付之东流,我儿子最终考上一所211大学。他所选择的专业是重点专业,而且也是他一心向往的专业。他的高考成绩是可以上985大学的,但是专业没有选择的余地,因此才选择了这个大学。和我儿子一起进入尖子班的那个女生,也非常优秀,最终考上了一个985大学。
写在最后。
通过我儿子和另外一个从普通班进入尖子班的女同学的现实例子,作为一名家长,我给众多孩子正在上学的家长提二点建议。
一,对待不同的孩子要因材施教,不能拔苗助长。
每个孩子都有自身的优势和劣势。作为家长,我们应该最了解自己的孩子的情况,像我孩子这种天资不高,但勤奋好学的孩子,还是最好不要去尖子班。有句话“宁当鸡头不当凤尾”。在普通班,学的好,成绩排在前面,更能培养孩子的自信心。千万不能一味的追求不切合实际的提高,天资一般的孩子进入尖子班无异于拔苗助长,会适得其反,徒劳无功。
二,在普通班的学生不要气馁,只要努力,一样能出成绩。
我们承认,每个学校的尖子班师资水平都是集中了这个学校的教学优势力量。但是,普通班的老师,也是认真负责并且有一定教学经验的。能不能出成绩,师资力量固然重要,但关键还是看自己孩子的学习态度。只要踏踏实实的跟着老师学,把基础知识真正学懂弄通,在此基础上逐步提高知识点的难度,我想天资一般的孩子也能考上自己理想的大学。
这里,特别对高三孩子的家长说。对于自己的孩子,我们每个家长都会抱着一定的期望。高考将近,现在应该做的是给孩子适当减压。在督促孩子抓紧学习的同时,更要做好后勤保障工作。每天给孩子做可口的饭菜,督促孩子注意休息,保证充足的睡眠。以精力充沛,斗志昂扬的精神面貌参加高考。同时,也要一颗红心两手准备。不要患得患失,更不能埋怨孩子。因为,条条大路通罗马,成功的道路不止一条。
恰同学少年,风华正茂。值青春年少,斗志昂扬。青年只有自强不息,努力拼搏才能不负光阴!衷心祝愿每一个学子都学有所成,前程似锦,在自己的人生道路上,打下属于自己的一片天空!
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