《工业区位因素与工业地域联系》是高中地理湘教版必修Ⅱ教材第三章第三节的内容。下面，我从以下几个方面阐述我对这节课第1课时的教学设计及理论依据。
教学重点、难点
依据工业在国民经济中的地位及工业的发展使布局对实现国富民强的作用，我想引导学生站在决策者（企业家）的角度分析不同工业布局的区位选择，为此，本节我确立的教学重点是：
1、影响工业区位的主要因素。
2、运用工业区位选择的原理对工厂进行合理选址。
依据学生生活阅历浅，对工业生产实践接触少，判断某个工厂区位的主导因素及合理布局有定的难度；地图是地理学科的第二语言，分析地图是地理学习的基本技能之一，高一新生初步接触风向频率图，并有一定的难度，为此，我确定的教学难点有：
1、判断影响某个工厂合理布局的主导因素，及合理布局。
2、风向频率图的判读。
在教学过程中向课堂要质量，即形成“高效课堂”的理念，所以教学过程中的每分每秒都十分珍贵，教学环节的严密，紧凑对落实目标，完成教学任务，提高教学效果，培养学生的地理素养显得尤为重要。为此，本节课的教学过程如下：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
1、情境：假如你是一个工厂的厂家，在选址时，你要考虑哪些因素？
2、板书课题
1、讨论：（1）自然因素；（2）社会经济因素。2、结论
激发兴趣，明确知识
二、检查学案，自主构建
1、巡回检查。2、出示课标。3、说明教材处理及本课时学习任务。
1、出示学案。2、对照学案和教材梳理知识，构建框架。
学会读文，学会抓知识点
三、依据课标，生成问题
1、指导各小组质疑。2、梳理问题：（并板书）（1）什么是工业区位？（2）工业区位因素有哪些？（3）教材中的工业区位因素与工业布局的因素有何区别？
提出问题
目标导航，把握知识点，把握重点
四、互动探究，解决问题
1、指导再次细读教材完成：P68：（1）工业区位；（2）工业区位因素；（P67）影响区位原则；③工业布局的主要因素，影响工业选址（主导区位因素）。2、提问补育必要知识点（1）你认为影响工业布局的区位因素是固定不变的吗？（变化吗，怎样变化？）（2）环境生态如何影响工业布局。3、互动学习。（1）指导完成①风向②风向频率图③活动题结论（2）①分析类型②归纳布局原则
1、再读教材（1）读说出工业区位（2）梳理出工业区位因素下的区位原则（运输成本低，土地租金低，集聚效益）（3）五个指出型工业及特例（见资料）2、讨论、交流（1）结论：（见教材P60补育）3、实例，钢铁工业宝钢，鞍钢区位因素变化。（1）读找定义（2）看图（3）识记表达大气污染型工业的布局原则（关系）（4）配合教师分析、表达归纳原则并识记。
以导引学，突出重点，突破难点，指导学法，运用地图教材资料等资源，培养学习技能。材料分析，归纳整理，知识与技能，同时落成。
五、课内检测巩固新知
1、利用资料书或地图册，出示练习2、指导审题，回归本节知识点。
参与活动讨论交流
回归教材，回归知识点，运用知识，考查效果
六、拓展延伸深化认识
1、提出拓展性问题。（1）我污水处理厂布局是否合理？（2）我县水泥厂布局在那里的主导因素是什么？从环境角度判定是否合理，改进措施。
讨论交流共识
激活思维，触类旁通，学习对生活有用的地理
七、课堂小结整体回归
1、提问（1）通过学习，你知道了为什么要学习工业区位因素了吗？（2）你认为应该怎样当好一个企业家了吗？（3）本节课你学到了什么？你学会了什么？
讨论交流指名回答
自主表达依板书识记重点
首尾呼应，课标落实
八、课后拓展合作学习，形成能力
1、请在我县合理布局以下工厂：印刷厂、水泥厂、造纸厂、家具厂等，并说出理由。2、识记资料P3、地图册作业。
小组合作完成
拓展知识，拓宽思维，形成能力
本节课重点、难点多，且其之间逻辑性强，为了达到目标，落实学法，对学习内容采用框架式罗列，简单明了，逻辑性突出，也利于梳理教材，建构知识，并呈现课标要求，以满足学生不同的地理学习的需要。把握重点，总结收获，具体设计如下：
3·3·2工业区位因素及工业地域
工业区位因素：
1、工业区位概念
2、工业区位因素
——工业区位原则
交通运输成本低
土地租低
工业集聚效益
3、影响工业布局的因素
自然因素（小）
社会经济因素（大）
4、影响工业布局的主导区位因素
原料指向型
市场指向型
动力指向型
劳动力指向型
技术指向型
影响工业布局的因素是变化的
原料、动力、劳动力数量（减弱）
市场、劳动力素质、信息、环境 （增强）
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