语文版七年级下册总复习材料
第五单元
第17课
一、解题：“苏州园林”是偏正短语。本文体裁是事物说明文。
了解说明文的文体特点。
（1）说明文分类：事物说明文、事理说明文。（内容、说明对象角度）
（2）说明文三要素：说明事物的特征、说明方法、说明顺序。
（3）说明对象即说明的事物或事理。
（4）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（5）时间顺序一般用于介绍某个事物或事情的发展过程；空间顺序一般用于介绍建筑物的方位等，如从上到下、从外到内、从周围到中间等；逻辑顺序包括由主要到次要、从整体到局部、从一般到特殊、由现象到本质、由成因到结果、由表及里等。
（6）说明方法：下定义、作诠释、分类别、作比较、举例子、打比方、列数字、列图表、引资料、摹状貌等。
（7）说明语言：在准确的基础上或生动或平实。
二、作者简介：叶圣陶（1894—1988），现代文学家、语文教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。著作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。本文原题为《拙政诸园寄深眷》，本文是为一本摄影集《苏州园林》做的序文。
三、重点字词
标本：原意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用。这里指具有代表性的事物，形象地说明了苏州园林在我国园林艺术中的地位和价值。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。因，根据。制，规定。
重峦（luán）叠嶂（zhàng）：形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
丘壑（hè）：本指作画的构思布局，这里指深远的思虑。
嶙（lín）峋（xún）：重叠高耸的样子。
镂（lòu）空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
蔓（màn）延
四、全文结构：总分
第一部分：（1）总说苏州园林的总体特征。
第二部分：（2—9）说明苏州园林的特征。
第三部分：（10）结尾，回味无穷。
（1）写苏州园林是我国各地园林的标本，高度地评价了它在我国园林中的地位，总领全文。
（2）总说苏州园林的共同特征。
（3）苏州园林讲究亭台轩榭（建筑物）的布局。
（4）苏州园林讲究假山和池沼的配合。
（5）苏州园林讲究花草树木的映衬。
（6）苏州园林讲究近景和远景的层次。
（7）苏州园林每一个角落都注意图画美（角落的布置）。
（8）写苏州园林的门和窗的图案设计和雕镂功夫都是工艺美术的上品（门窗的雕琢）。
（9）写苏州园林彩绘上的特点，与北京园林比较，突出其“极少使用彩绘”的特点（油漆色彩的调配）。
（10）指出苏州园林图画美的特点，还不止以上所写的这些。以此结束全文，引起读者的游赏愿望。
五、主旨：文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和高超的艺术创造能力。
六、重点段分析
（一）第4段分析
1．本段的中心内容是什么？
答：苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。
2．为什么说：“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术？”
答：“艺术”指有创造美的方式、方法；技术是指生产、操作方面的技能。假山的堆叠不仅是技术更是艺术，假山与竹子、花木的配合，形成不同的山景，使人产生身在山间的真切感受。
3．“生平多阅历，胸中有丘壑”指什么？
答：“生平多阅历”指有生以来有丰富的见识和经历，“胸中有丘壑”指设计者和匠师们的胸怀中有山水风景的形象、构思布局，深知其中的趣味。
4．“至于池沼大多引用活水”中“大多”可不可以去掉？为什么？
答：“大多”不能去掉。“大多”说明很多，但不是全部。体现了说明文语言的准确性。
5．本段运用了什么说明方法？
答：引资料（游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。）举例子（有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。）分类别（按不同的水面分类）作比较（将池沼或河道的边沿与别地作对比）
６、本段文字该怎么分层？
有假山和池沼‖身在山间‖入画的一景。
（二）第5段分析
1．本段的中心句是第①句。
2．本段文字该怎么分层？
答：①||②③‖④⑤⑥
3．③句中的“寂寞”在文中是什么意思？“花时不同的多种花树相间”中的“多种”能否删掉？为什么？
答：“寂寞”在文中指景物单调的意思。“多种”不能删掉。“多种”用得好，说明了苏州园林所栽种的花时不同的花树种类之多，才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。
4．本段用了什么说明方法？
答：作比较（④句，突出苏州园林的图画美）；举例子（⑤句）；摹状貌（高树与低树俯仰生姿。古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干，满眼的珠光宝气）；打比方（有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画）。
七、思考与练习（一）、（二）、（三）
八、拓展延伸
（1）苏州四大名园：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园。（分别代表宋、元、明、清四代不同风格，另有网师园、怡园等）
（2）全国四大名园：北京颐和园、承德避暑山庄（河北）、苏州拙政园、留园。
第18课
一、解题：“桥梁远景图”是偏正短语，“桥梁”交代了本文的说明对象；“远景图”是人们对某样事物未来情况的合理设想。本文体裁为科幻说明文，也是科学小品文。
二、作家简介：茅以升（1896—1989），著名科学家、桥梁专家，被称为“中国桥梁之父”。字唐臣，江苏镇江人。
三、重点字词：
四、全文结构
第一部分（1—2）：说明桥的重要性和结构。
第二部分（3—13）：具体描绘桥梁的远景。又可分三层：
第一层（3—4）：介绍说明桥梁的重要性。
第二层（5—8）：说明将来的桥会造得更快、更低、更便宜、更美、更方便。
第三层（9—13）：大胆地设想了将来的桥的发展前景。
五、主旨
文中具体介绍了桥梁，而且还以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了一番描述。
六、重点第6段分析
1．本段从哪些方面体现“将来的桥梁一定造得便宜”？
2．本段的结构：总分总。
3．“架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需人的劳动力”中的“差不多”能删掉吗？为什么？
七、课后思考练习（三）
八、拓展延伸
1．带“桥”诗句：
①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
②伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——陆游《沈园》
③天下无桥长此桥。
④金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
2．中国十大名桥：
①五亭桥：位于江苏扬州瘦西湖内，桥基由12条大青石砌成，桥身为拱圈形。由
④风雨桥：坐落在广西三江县的程阳村边的林溪河上，全桥为石墩木面瓦顶结合而成。桥上建有五座宝塔形状的楼亭，可避风雨。整座桥无一铁钉，全用桁槽衔接，它斜穿直套、纵横交错，十分精致牢固。
⑤安平桥：位于福建省晋江县的安海镇，建于宋代，当地人俗称“五里桥”。桥面由7条大石板铺成，桥头有五层六角砖砌成的宝塔一座，此桥为古代跨度最大的梁式石桥，有“天下无桥长此桥”的美称。
⑥赵州桥：位于河北省的赵县城南交河上，为一座空腹式的单孔圆弧石拱桥，桥宽10米，两边42块的桥栏板上，都有精刻的龙兽浮雕。
⑦广济桥：俗称湘子桥，位于广东省潮州的东门外，是我国古代一座集交通集市于一体的综合桥，也是世界上第一座可开关的活动式石桥，自古有“一里长桥一里市”之称。
⑧卢沟桥：坐落在北京广安门西南约10公里之处，该桥因跨越在卢沟河上(今永定河)因而得名卢沟桥。全桥均用白石建成，两边石栏雕柱各140根，石柱头上雕有蹲伏形态各异石狮子485只。
⑨十字桥：位于山西省太原市西南约15公里的晋祠内。桥梁为十字形，建于鱼沼之上，又名鱼沼飞梁。全桥由立于沼中的34根铁青八角石支撑，柱顶又有柏木斗拱与纵、横梁连接，上铺十字桥面，两侧有汉白玉石栏杆。
⑩五音桥：位于河北省东陵顺治帝孝陵神道，此桥两侧装有方解石栏板126块，敲击时能发出叮叮咚咚的悦耳音乐，包罗我国古代声乐中宫、商、角、徵、羽五音，所以称此为“五音桥”。
第19课
一、重点字词
比拟（nǐ）：比较。 贻（yí）误：耽误。
首屈一指：弯下手指头计数时，首先弯下大拇指。表示第一，居首位。
威慑（shè）：用武力使对方感到恐惧。
鞭长莫及：比较力量达不到。 措手不及：临时来不及应付。
我行我素：照着自己一向的做法去做。
道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者警惕外界诱惑。现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。
二、主旨：这篇科普说明文，以拟人的手法，亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。
第20课
一、重点字词
招摇过市：故意在公共场合张大声势，隐忍注意。这里是诙谐的说法。 吮（shǔn）吸
喙（huì）：鸟兽的嘴。
二、主旨：这篇说明文，介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等情况，从不同角度说明针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。
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