这几十年，中国家庭富裕了，独生子家庭也多了起来，家庭经济条件的优越，导致我国许多家庭的孩子再也不为衣食担忧了，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，“一切为了孩子”等激动人心的口号不绝于耳，这些本来是政府提出的重视教育的大政方针，如今也成为许多父母养育孩子的信条，父母宁可多受累，也不能让孩子受累；家庭经济条件不允许，也要尽量满足孩子的物质需求；父母多干些活儿，才能为孩子节约出时间学习…
与此同时，在新闻中我们会经常看到一些年幼的孩子，因单亲、甚至双亲患有残疾，从小挑起了一家人的生活重担，有3岁起开始照顾父母的陕西女孩段洪艳，海南被烧伤脸部、自幼替父母分担家务的8岁女孩邵云云，内蒙古4岁开始照顾残疾父母的全国优秀少先队员潘明龙…每每看到这些新闻，在为这些孩子的所作所为感动的同时，也在思考这些孩子为什么能在本应被别人照顾的年龄照顾别人？有人在骂当地民政部门不作为；有的人抱怨我们的福利制度不够完善；有的人认为这是穷人的孩子早当家。这些说法好像都有些道理，但却不在本博文所讨论的范畴，本文想谈论的是我们的父母到底能从中学到什么！
我们身边都有这样的例子，父母很擅长与人交往，但孩子长大后变得沉默寡言；父母十分勤劳，孩子长大了却不干家务；有的父母很“无能”，但其孩子各方面都出类拔萃。这些现象，无论从遗传，还是从父母给塑造的环境和榜样上讲都没有办法解释，到底是哪里出现了问题？问题出就出在父母的“能力”太强了，例如，当父母看到孩子用了10分钟还没系好鞋带，马上冲过去10秒钟就替孩子系好了；再大一些，父母为了给孩子节约时间学习功课，不让孩子做家务；等孩子踏入社会，又有父母帮助安排工作，甚至孩子还没有踏入社会之前已经有家里的一笔产业等着孩子来接手了。在能力这么强的父母面前，孩子最后只能有两条路可走，第一，弱化自己某方面的能力，第二，目空一切，像李公子，李天一一样，凭借家庭势力，为所欲为。因为父母都替自己做了，自己从来没有机会进行学习和练习，按照“用进废退”的自然法则，孩子这方面能力自然就会削弱。另外，闯了再大的祸都有亲人帮助摆平，自己没有从自己所凡的错误中学到任何的东西，最终走上犯罪的道路。
“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”，请我们的父母在孩子面变得“无能”，多给孩子一些机会来锻炼他们的能力，此时“无能”胜“有能”，想让自己变得能力强，需要努力；想让自己变得“无能”更需要克服一些父母自身观念上的障碍，在这方面需要注意以下几点：
1）遇到问题，先让孩子自己思考寻找答案。孩子有时会问许多对大人来说十分简单的问题，例如，孩子说：“饭太烫，我根本吃不了。”这时，在一旁的父母可能就开始给孩子出招了，“你可以先晾凉啊！”或“你可以….”有能力、有经验的父母这时在孩子面前一展才华，可以给孩子许多解决方案，当你直接告诉孩子如何办时，孩子可能只是学到了做这件事的方法（下次可能还会忘记），却没有学会如何思考。当孩子问这种问题时，父母可以问孩子：“你觉得怎么办呢？”孩子如果提出一些方案，父母应该给予适当的鼓励，最后引导其找出较好的办法，如：“吹吹确实是个很好的方法，那你就试试啊！”如果孩子说：“想不出什么办法！”父母可以引导孩子说：“你觉得是饭的外部烫呢？还是里面烫呢？”诸如此类的引导性问题也是在启发孩子思考。
2）有比学校功课更重要的东西。节省出孩子做家务的时间，让孩子做功课，表面上可以促进孩子的学习，但与此同时却剥夺了孩子学习生活技能的机会，一个人的生活技能难道不是更重要吗？孩子从鲜活的生活中学到的不是更多吗？
3）耐心、再耐心。记得刚开始送二娃去幼儿园，二娃自己总是打不开车门，对于一个三岁多的孩子来说，开车门不是一件很容易的事情，首先要拉一下门把，将锁打开，由于汽车门对于孩子来说还是太重，所以第二步要用另一只手推一下门，两只手配合好了，车门才能打开，有时我要站在车外2、3分钟才能看到二娃将车门打开，对于大人几秒钟的小事，对于孩子来说就是一件大事，这时我们要做的只是等待，耐心的等待。
以上这三点，需要我们不停地操练，不停地提醒自己到底怎样才是为孩子好？切记，“生于忧患，死于安乐”，看看这些残疾家庭的孩子，虽然他们是不得已为之，但从他们的身上可以看到孩子的巨大潜能；虽然生活在一个不被人看好的环境中，但是，这种不好中又孕育着“好”的一面，即这些孩子的生活能力变强了。父母“无能”了，孩子才会强大起来，我们都要记住这一点。
----父爱本色的博客
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