自从自己也走上讲台，身份由学生转换成教师后，高中那位不苟言笑、让人费解的班主任的音容时常浮现，之前对于老班的不理解，现在都理解也深知他对我们的用心良苦。
高中学校异地重建，所有的老师、学生都搬迁到另一个地方，待过三年校园的教学楼拆建成高楼，但凡下雨就会积水的操场已改装成一个标准的塑胶跑道。再进校门时，发现时光不饶人，有关青春的痕迹都被抹除，一切都变了。还好那位陪伴我们三年的班主任还在这所学校，让我们这些在母校失去坐标的毕业生依旧找到属于我们的情感家园。
我们是老班带的第一届毕业班，老班也是高中三年陪伴我们最久的一位老师，如若期待这位年轻班主任给予我们最多的温柔那便会大失所望。他不仅是我们的老师也是隔壁更好班型的数学老师，虽然一墙之隔，我们坐在教室依旧能听到老班在他们班的讲课、讲话，还有歌唱。有时候上着课，老班的歌声就猝不及防地飘扬到我们教室，清脆悦耳、动听可人，第一秒情不自禁地沉浸在这位凶巴巴老师的歌声，第二秒我们兴奋地计谋着让班主任也给我们唱一支歌，第三秒我们集体愤怒，为什么老班会这么温柔？平日叫醒我们午休的方式简单又粗暴，不是使劲地用教鞭敲打着桌子发出噪音就是让眼睛都睁不开的我们站着。班主任还是很负责，只要他有时间，都会从办公室特地跑来观察、监督我们，所以他在隔壁班下课后都会来我们教室转悠一圈，此时他看到的一定是全班很多双眼睛滴溜溜地盯着他，也会听到一堆的问题“老师，你给隔壁班唱歌了呀？”、“老师，你唱得好好听呀！”、“老师，你为什么这么偏心，我们才是嫡系”……被问题炮轰的老班无动于衷，看到班上没有任何安全问题、学习问题后在嘈杂中默默又无情地离开我们。在我们的闹和班主任的静中，失落感油然而生，班主任给我们唱歌的事大概率是不可能的，我们不是被班主任偏爱的一班。
多年过去，班主任没给我们唱歌的遗憾一直植根在我心里，在毕业酒会这个情感充沛的场合，我们看到他笑了，其他和往日一模一样，最后我们也好像没有意识到这是毕业，就和普通放学一样告别了他。大学毕业自己走上工作岗位，成为一个班的班主任之后，感受到既要保证几十多号人的安全，也不甘所带班级升学率落后的压力，又不得不面对自己初出茅庐缺乏教学经验和威信力的艰难处境，所以在自己的班级很难笑也不敢笑，总觉得他们做得不够好，希望他们能够做得更好一些，也担心因为自己的原因让他们不是最好。教着教着，也越来越理解他温柔以待别的班，对我们一般冷漠处理的行为方式。现在我对我的学生开玩笑，聊一些与学习无关的天，他们对我的陌生感就少了一份，在我的课上和作业完成上就少了份敬畏、忌惮。其实，我很愿意走近他们和他们聊天，他们的青春朝气、天真烂漫也总让我收获意想不到的惊喜，在树立威信和融入学生群体的这对矛盾中，我不得不隐藏自己的情感，展露的只是一位班主任该有的形象。
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