现代诗歌，为什么离学生这么远？

新学期马上开始，我也在认真备课，翻开课本《中国现代诗歌散文欣赏》，当我读着那一首首熟悉的诗歌，当我还在寻找着一些备课的素材，尽管这些诗歌我已经教过了好几遍，尽管有些诗歌甚至都可以背下来，但是不知怎么搞的，这本教材中的诗歌，无论是语文教师，还是学生对它的态度都十分奇怪，教，老师会选择其中一些诗歌教，学生学，也会学，只是学得并不是十分认真，除非真的被某些诗歌触动的心灵的某根神经，但是现实是大部分学生对诗歌的感觉，特别是对现代诗歌的感觉是十分遥远。

为什么会有如此的感觉？作为语文教师我们真的有必要做一个深刻的反思。是这些诗歌不好？还是其他原因？首先，这些诗歌绝对是精品，这些诗歌所传递的情感也是极有穿透力，只要静下心来细细品读，只要这个人的感情不是麻木的，他内心最柔软的那根神经是可能被打动的。问题是，我们这些老师在教这些诗歌的时候，是否是真的用心去教，是否真的走进诗人的内心世界，情感世界？以我的观察，诗歌在当下的地位极为尴尬，首先从市场需求来看，是走低的，是并不受欢迎的，因为当下的社会似乎并不需要如此细腻真切的情感需求而是需要那种带有刺激性的感官冲击，需要浅层次的表层的画面倾诉，诗歌作为高雅之物自然与大众有了天然的距离。

我们这个社会是一个极为浮躁的社会，似乎根本无法安放诗歌，这么一个极为宁静，极为富有精神性，极有生命张力的精神产品。人们宁愿选择那种简单直接的方式，也不愿意让自己静下来，或者在如此节奏的社会里，人们根本就无法静下心来读读现代诗歌，更谈不上去鉴赏诗歌，创造诗歌。

况且当下的社会能够满足人的内心需求，能够让人释放压抑内心痛苦与压力的方式有很多，并不一定得选择阅读现代诗歌，并不一定得让自己沉浸在现代诗歌的意境里，才可能获得美妙愉悦的精神享受。

在如此环境里的教师怎么可能不受到影响？在如此的外部环境里成长的孩子怎么可能对诗歌有兴趣？

再加上当下的高考这个事关学生命运前途的考试只考古典诗歌，而不考现代诗歌，这个指向性极为明确的风向标，更不可能引起老师和学生对现代诗歌的兴趣。尽管这些现代诗歌很有魅力，尽管这些诗歌其实是跟人的心灵距离十分贴近，尽管这些诗歌的确有其独特的艺术价值。学生的学习生活完全可以离开诗歌，完全可以没有诗歌，照样可以过得风生水起，照样可以过得有滋有味。因为学生离开诗歌他们的生活有很多的选择，他们选择可能是所谓的流行歌曲，更多是所谓的卡通漫画游戏之类能够让自己的放松的娱乐方式。

这就是现实。作为语文老师，我们难道就得向现实举手投降吗？我们就随随便便地教学生读诗歌，赏诗歌吗？我以为不行，我们应该尽自己最大的能力去唤取学生内心那根最柔软的神经，唤起他们对生命的尊重，对美好情感的追求。因为这些诗歌，肯定有一些诗歌是适合学生的，也是学生喜欢的，我们就应该选择从学生能够接受，会喜欢的这个切入点来教这些现代诗歌，别让这些诗歌资源就如此浪费了，别让我们的课堂如此宝贵时光浪费了。我相信只要语文教师下足了功夫，学生一定会拉近与现代诗歌的距离。