今天早上默写庄周的《逍遥游》对于高三学生而言的确是一种挑战，毕竟这是他们第一次认真背《逍遥游》，也是第一次默写《逍遥游》。这次默写应该说对于所有学生而言是一次痛苦的历程，毕竟高三了，作业很多，而默写《逍遥游》的课文的确是一件不那么容易完成的事情，没有静下心来仔细研读课文，没有理顺原文的意思和思路，没有花足够的时间，是不可能十分流利的背下来，更不可能完整无缺地默写出来。 我只要求他们默写第一段“北冥有鱼-----”没有想到在如此紧张的情况下，大部分同学还是认真地背了下来，而且还有同学竟然能够不错一个字地默写出来，这是一个十分出色的成绩，要比我的预想好了许多，因为我知道学生的畏难情绪，特别是当下如此紧张而有压力的情况下，既要完成其他学科的作业，还要完成语文的背默，这项相当枯燥又单调的工作，而且还是一篇极有难度的《逍遥游》，能够背下来，就相当不错了，至于默写，我想能够少写几个错别字，大体能够顺利地默写出来，就相当满意了。没有想到除了一个同学准确默写出来之外，还有两位同学竟然还将第二段的文章也都默写出来，而且出错很好。
这说明什么问题？说明学生的潜力是很大的，尽管困难摆在面前的确很大，尽管他们也面临如此多的学习工作，但是只要他们想去做，只要他们想把事情做好，真的没有什么困难可以难倒他们。这一点，作为语文老师，我们应该清醒地认识到。
同时我们应该注意保护学生学习语文的热情，并要注意教会学生掌握较有效率的学习方法，以提高学习效率，减少学习压力；作业布置要适量，在学生能力范围内能够完成的作业，学生自然会去做，还要鼓励和表扬那些能力比较强的同学主动学习，不断提升自己的学习效率，最好还要让这些同学分享一下他们的学习心得，以此带动其他同学一起进步。
作为老师，我们站在学生的身边，我们应始终保持着一种姿态：同学们相信自己，没有什么困难可以难倒你！老师是你们坚强的后盾！你们无论遇到什么困难，老师都会竭尽全力去帮助你们！
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