今天,我看到了一个情绪失控的学生的表现,他只是在一瞬间把压抑在内心的情绪完全爆发出来,破坏了一个公物,这个时候他就是完全站在自己的角度来行动,根本没有顾及到周围还有那么多人看着他,也没有顾及到自己已经是一个接近成人的人,反正就是自己的愿望,或者的情绪得不到满足,或者受到了自己认为的不公正对待,自己就必须将那些内心的负面情绪彻底释放出来。
就在我把他叫住的时候,他的眼神告诉我,他后悔了,他对刚才的举动后悔了,他知道自己犯错了,犯大错了。这个时候,他乖乖地朝我走来了,他十分抱歉地把刚才自己为什么会有如此举动讲了出来,他知道自己不该这么做,但是在当时的情景下,他不能控制自己的情绪与行动;我提醒他:如果这个时候破坏的公物是那些个人财产而且是贵重的物品时候,而且不是在校园内会有什么结果?他怯怯地说:派出所警察会来找自己。从情绪失控的举动,到马上醒悟过来,其实也不过只有三五分钟时间。但是就是这三五分种时间,这个学生缺不能控制住。
这的确值得我们这些老师思考:学生的自控力该如何培养。
在我们日常的教育教学之中,作为学校,作为老师,的确应该把这个问题放在一个重要的课程来教,从日常的表现,课堂的表现,课外的表现各个层面来引导学生逐步培养起应有的自控力,让他们知道自控力对于自己个人成长,对于周围的人,对于这个社会家庭的重要性。当然仅仅如此是不够的,学校再怎么教,老师再怎么讲,都不如家长平时的培育与教养,这是需要家长在孩子的成长过程中细心雕琢的,从生活的某个细节入手,从每一个教育的活动中入手,让孩子慢慢明白自己得成为自己行动与情绪的主人,自己得随着年龄的增长慢慢成为自己思考与行动的控制者;同时还得让孩子知道遵规守纪的重要性,没有规矩不成方圆。这种教育是必须常抓不懈的,持之以恒的。家庭教育要与学校教育紧密配合,才可能将这些情绪容易失控的学生慢慢地教育好。
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