教学的快乐与交流的快乐

作为老师除了在教学上取得一些成绩能让自己获得一些快乐之外，我以为在和学生交流的过程中也一样能收获快乐，而且这种快乐是与教学方面完全不一样。为什么？

     教学上，作为老师是得想方设法帮助学生能接受自己的教学，能理解自己所传授的知识，所讲解的方法，所阐述的观点，更多的是一种给予，将自己头脑中的东西教给学生，这个过程多少是需要彼此的配合，教师的教与学生的学之间要达到一个平衡点，即教师的教能让学生的学接受，这种快乐是教师的教是有收效的，教师的教是能帮助学生真正理解并接受教师所传授的知识，那种快乐是可以从学生的点头与认可的眼神获得。

      这种快乐跟与学生交流的快乐的情况还是有明显的区别的。与学生交流似乎没有这样的负担与任务，只是碰到某个学生，发现他最近存在一些小问题，作为老师从自己的角度与之沟通交流，两者之间是平等的，是可以让学生谈自己的情况，表达自己情绪与困惑，师与生之间就没有像教学那样必须一定得站在一个高度聊天，而是有点随意随性地交流，这种聊天式的交流既可以很自然地将彼此的思想与情感表达出来，老师不是高高在上，学生也没有必要仰视老师，更多的关注点是教师帮助学生解答他们当下学习生活中遇到的一些问题，有指点迷津之功，也有拨乱反正之效，一切的一切就是老师希望学生能在老师的点拨之下，找出自己的不足，找到合适的解决问题的钥匙。无论是老师，还是学生，当他们发现他们之间的交流达到了预期的目的：学生的问题得到了解决，老师的帮助起到了效果，学生的眼睛是亮的，老师的表情是快乐的，满足的。

     教学的快乐与交流的快乐都能让我这个当老师有一种满足感与幸福感，只是前者的快乐主要是靠老师教法得当，赢得学生的认可而得来；而后者的快乐则是靠老师能赢得学生的信任，走进学生的内心世界而获得的；两种快乐都是我们教师需要的，也都是我们工作成就的一种有效体现。这种快乐是任何金钱买不来的，也是任何物质所无法替代的；更是一般职业人所无法体会，所无法理解的。