宽容学生的错误

任何一个人都是有缺点的、犯过错误的，这个世界上没有一个十全十美的人。但是为什么那些孩子，尤其当这个孩子的身份还是学生的时候，一旦他犯了错误，就常常会遭到来自家长、老师，这些自认为是长者的人的批评、责骂，甚至处罚呢？教师们总是热衷于收集和积累关于如何对犯错误的学生进行惩罚和警告的经验，可是，为什么我们不想想，其实自己也曾经是个孩子，也曾经犯过错误，就是现在站在讲台上，不也会犯错误吗？试想，当我们犯了错误的时候，是多么期望能够得到学生的原谅啊。

在我的教学生涯中我自然也是犯过很多错误的，有的错误是当时就意识到了，有的错误是经过后来的反省才意识到的。有的错误是能够弥补的，有的却不能，只能是留下了遗憾。所以我说，现如今我越反省自我越感到惶恐，我越来越怀疑自己是否曾经是个合格的老师，更不敢说自己是个优秀的教师。

在我参加工作的第二年，有一周末下午第一节有四个男生逃课，故意反锁在宿舍里。我火冒三丈地找到宿舍管理员开了门，厉声断喝：都给我下来！站好！站成一排！然后我就每个人打了一个耳光。打完后交代说：今天你们回家把挨打的事原原本本地跟家长回报，下周一把家长意见带回来！当时年轻气盛不谙世事也不懂教育的我还觉得自己很理直气壮。礼拜一学生都带回了家长的意见，他们无一例外地表示老师做得对，支持我对孩子们严加管教。后来我自己当上了家长，我就理解了当时家长们表这个态的时候是多么的违心！而我做得远不如家长做得好啊，也不如这四个挨打的小伙子好，他们没有记恨我，毕业后，每每遇到我，还是那么热情地问声“老师好”。每每此时，我心里别提有多么内疚！而这件事情已成了我无法开脱自己的重负。我的感受是：折磨学生，就是折磨自己！

苏霍姆林斯基说：一个好教师，首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。我真后悔没有早一些学习这些大教育家的思想。所幸，我后来还能意识到自己的错误，遇事尽量避免伤害学生，尽量宽容学生的错误。