咏雪教案

​《咏雪》

1．朗读文言文，了解文言文大意，积累常用的文言词语。

2．讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法。

一、导入新课

同学们，雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？

二、教学新课

1．自读课文，根据文义读准节奏。

明确：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。

2．读懂课文，理解重点词句。

(1)重点字词解释：

①内集(把家里人聚集在一起)

②儿女(子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女)

③讲论文义(讲解讨论文章的义理)

④俄而(不久，一会儿)

⑤欣然(高兴的样子)

⑥未若(不如，不及)

　(2)重点句子翻译：

①白雪纷纷何所似？

翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？

②撒盐空中差可拟。

翻译：在空中撒盐大体可以相比。

③未若柳絮因风起。

翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。

3．学生用现代汉语复述故事。

明确：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

1．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用？

明确：涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”。

2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

明确：营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。

3．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么？

明确：“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴丰富，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。

4．文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？

明确：谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

1．说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。

明确：“鹅毛”“蒲公英的孩子”等。

咏雪的名句有：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(李白《北风行》)

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)

2．尝试运用比喻、想象写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。

示例：A是一座金字塔，是进取。

B是两颗联结的心，是友谊。

C是未满的月牙儿，是缺憾。

学生展示自己的比喻……师生共同点评。