新校长：让火从“心”烧起

近日，我在“教育在线”上看到一则《新任校长的困惑》的案例：贾校长很想迅速改变学校的落后面貌，他用心选择突破口来点燃新官上任的第一把火——将原来学校里规定的，“本学校干部和教师，凡上班迟到者一律扣当月奖金1元。”改为“从4月1日起，教师迟到不再扣奖金……凡末到点而提前去吃饭或者回家者，要扣奖金。”贾校长认为，迟到不扣奖金是因为常有客观原因。但早退则不可原谅，因为责在自己，理应重罚。可事与愿违，教师们反应冷淡。
      笔者认为，贾校长这把火烧的角度不对，只烧掉了形式，而未触及内心；烧的目标不明，迟到早退背后深层次的原因未看透；烧的方式不妥，再好的制度也不该少了情感的润滑。当下，笔者以为，贾校长必须从“心”烧火，才能不辜负教育局寄予的厚望。
     一、整合认识“烧”明办学理念
     一个单位，上下同心，动作同步，严明的纪律制度固然重要，但更需要明确的理念和目标的指引。学校问题多多，认真梳理，可能最大的问题是没有上下认同的办学理念与目标。校长、中层干部、教师认识上存在明显的差距，目标上缺乏明晰的指向，行动上当然不能“齐步走”。作为新任校长，首先要烧的火就是整合各方认识，“烧”明办学理念与目标。用思想来同化人心，用理念来疏导人心，用目标来整合人心。高扬起办学理念与目标的大旗，教师才能行有动力，动有方向，才可能把职业当成事业，乐此不疲。迟到和早退是不是问题？要不要抓？是问题，当然要抓！但也不能像贾校长这样治标不治本。倘若教职工没有科学的理念作指引，没有具体的奋斗目标，没有进取心，把教育事业视作混工资的普通岗位，早上班时在神侃，午上班时在闲聊，甚至打牌游戏，那与迟到早退又有多大的区别呢？反之，倘若认同办学理念与目标，尽最大限度为之而努力、而奋斗，时间上不分白天和黑夜，精力上不分校内校外，即使迟到早退又有何妨？如江苏   茶中学实行弹性工作制，不一样打造出了农村中学的优秀楷模吗？
     二、科学认识“烧”纯管理团队
 “火车跑得快，全靠车头带。”这个车头不仅仅是一校之长，而是整个管理团队，包括副校长和所有的中层干部。校长再科学的理念需要教师去实践；再可行的目标，需要教师去实现。从实践到实现，管理团队的作用至关重要。团队内发出不同的声音，就会混淆教师的视听；团队内出现不同的动作，就会左右教师的行为。案例中，贾校长看到迟到制度带给教师的不公，却把力用错了地方，没有从纯洁管理团队入手，当然效果会不佳。如果“烧”纯了管理团队，要求教师做到的，团队成员带头做到；要求教师努力的，团队成员带头去勤奋，还有哪位教师会气不顺呢？古语云，不患寡而患不均，不患贫而患不安。不就是说的这个道理吗？
     三、提高认识“烧”出真情实感
     制度是死的，人是活的。在不违背原则的前提下，再严格的制度都可以友情操作。管理的目的，制度的执行，目标指向决不能是用来“治”教师、用来“框”教师！而应是引领教师，而且是出真心、用真情来引导。案例中的几位教师的早退现象，客观地讲都是情有可原的，都是能够宽容的。假如贾校长能面对实际，增加点人文关怀，放这些教师一“马”，可以肯定决不会是今天的结果。教师的职业有别其他任何职业，教师更渴望得到理解、得到信任、得到尊重、得到赏识！作为一名校长，必须“烧”出真情，让教师获得这样的积极体验。教育是用心灵去激活心灵，用情感来滋润情感的“塑造工程”，管理者要有这样的认识。“牵着教师的手前行！”要理念，要目标，要氛围，更要情感！