2015年3月,校学生会调研部就“关键能力培养”展开了专项调研,旨在了解我校学子对“关键能力”的内涵、意义的掌握,四项能力的具备程度,以及对当前课程、课堂教学形式的看法。经过多种形式的调研,学生干部们收集了大量有参考价值的数据。
4月16日下午,行政楼三楼会议室里气氛热烈,周鹏程校长受邀与学生代表面对面,共话关键能力培养。同时与会的还有王忠副校长、汪义芳主任、团委书记苏航,以及20余位学生干部。
在精彩的“关键能力”主题展示环节,两位学生干部就什么是关键能力,为什么要培养关键能力,怎样培养能力侃侃而谈。并指出了当前关键能力培养过程中突出问题,提出了许多有价值的建议。
其他与会的学生干部也纷纷畅谈自己对关键能力的看法。其中社团联主席汪一凡同学说:关键能力赋予我们的不仅是与他人相比的竞争力,还有推动国家发展、民族进步的强大力量,培养关键能力是为改变未来社会做准备。孙正凯同学认为关键能力培养应渗透在日常教学中,他建议老师更多关注那些关键能力较欠缺的学生,才能使华师一学生关键能力的整体水平得到提升。李丹琳同学则认为有效沟通是四种关键能力的基础,是一种情商,沟通能力不具备其他三大能力无法体现。徐慧妍同学认为关键能力需要进一步渗透和推广,让更多学生对关键能力有更清晰的认知,真正变成华师一学子特有的DNA。
周校长一边聆听学生代表的发言,一边认真做着笔记。他指出本次调研很成功,推动了学校的改革。他语重心长地指出:培养关键能力是因为学校关注学生未来的发展。人民满意的教育是适合未来的教育。适合未来的教育应把重点放在学生能力的培养上,而不是知识的传授。周校长还结合施一公院士等生动的例子,论证了关键能力对个人终身发展和社会进步的重大意义。关于关键能力如何培养,除了教学中渗透和活动中培养,周校长特别强调了学生的自我培养。他希望今后能有机会,与更大范围的学生做更深入的交流。
通过这样的活动,校长与学生“零距离”对接,使学生真正参与到学校的教育教学改革中,使改革更切合学生实际。
座谈会现场
周鹏程校长谈关键能力培养的意义
合影
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