14山东省英语高考阅卷心得

 英语高考阅卷心得

高考英语评卷工作结束，在此我将参与今年书面表达阅卷的情况向领导汇报一下，谈谈评卷中的体会，并提出一些高考备考建议。

   一、网上阅卷体会

1.     今年山东省英语科首次实行网上阅卷，其阅卷效果明显比往年更公正、公平、高效。因为所有试卷都是双评，双评差距7分以上便实行三评。差距在10分以上的试卷为恶评卷，所有恶评卷都由小组长或质检员核查确定分数。另外小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况，并及时反馈意见。所以整体来说，评卷误差很小，基本做到了客观、公正。

2.     网上阅卷对阅卷老师提出了更高的要求。该阅卷系统非常完善，小组长随时监控每位组员的阅卷情况，包括阅卷量、三评率、恶评率、自评率（同一份试卷自己两次评分差在4分以上的比例）以及每个组员打分的分布曲线等。如果三评率和恶评率高，则评卷的有效率就低，说明该老师的评分标准与其他人有较大差距；如果自评率高说明个人的评分标准不稳定。在正式批阅过程中，专家们一直不断地找阅卷教师谈话，被找的人当中，有的是不负责任随意打分的，有的是自评误差比较大的，有的是分数打得过高或过低的，有的是打分过于集中的等等，因此，整个阅卷过程中，老师们的精神压力是相当大的，从整体来看阅卷质量是相当高的。

我认为要想保质保量地完成高考阅卷任务，就必须做到：

◆   熟悉考题要求，善于甄别优秀试卷和错误类型。

◆   认真领会评分原则，严格把握评分标准，和专家的意见保持一致。

◆   要有高度的责任心，要对每一位考生负责，做到每个分数给的有理有据，该给的分数一分也不能少，不该给的分数一分也不多给，在把握好质量的同时还要注意数量，不断提高速度。

◆   要遵守纪律，服从领导，工作讲效率。如果别人有失误，要引以为戒，同事之间要互相提醒，互相鼓励。

   二、 试题分析

今年山东高考英语作文出题形式与往年相比，没有很大变化。其体裁是给外国朋友写一封信。信的内容给出了三个要点，不需要太多审题和结构的构思安排，但是却需要学生对三个要点的具体内容和语言加以丰富和发挥，因此也具有一定的开放性。这也是近年来，考题的出题趋势。该话题内容贴近学生的生活。题目的交际性比较强，应该说学生对三个要点都有话可说，所以能很好地考察学生的表达能力和基本功。

   三、评卷标准

今年的评分标准分七个等级，评卷时，先根据语言和内容要点初步确定档次。词数不够的要从得分中扣掉2分。优秀档的主要标准是：要点全面，内容充实，用词丰富，句式多样，语言基本没有错误。最高档还要求要有修辞意识。良好档以下的主要根据内容的丰富程度和错误的多少以及错误的大小对表达意思的影响程度来确定。内容基本覆盖全部要点，语言有些错误但不影响意思表达的要在及格以上。虽然要点全面但大错较多，影响了意思的表达，这类试卷只能得及格以下。标准还对小错和大错做了说明。

由于题目难度不大，绝大部分学生都能把要点说全，所以评卷时主要根据学生的语言基本功来判断档次，而每个档次的区分度也很小。由于对每位老师的评分要求分数分布要符合总体分布，所以这就要求评卷老师不仅对每个档次要定准，还要对每个档次内的每个分数都合理分配，包括优秀档。所以今年高分作文就比往年打得多。

值得提出的是，今年的标准对书写要求不高，但在实际阅卷过程中，由于阅卷速度快，相当程度上是根据感觉打分。书写给人的第一印象常常直接影响了档次的确定。所以它仍然是至关重要的潜在因素。许多语言优秀的文章因书写不好被误评，因差距较大而成为三评卷；又有一些三评卷，其书写很好而中间语言和内容很差甚至抄袭其他文章，却得了高分。这都有力地说明了书写的重要性。

总之，网上阅卷具有很多优点，减少了人为失误，提高了阅卷质量。各项标准都数字化，使我们对阅卷情况一目了然。

   四、卷面出现的问题

1.  时态错误。本文的第一段会有现在和过去两种时态。许多学生不能做到及时转换，而一律使用了现在时。

2. 语言错误，包括基本词汇用法、词性错误、拼写错误，搭配和句式错误, 句子基本结构错误，汉式句子等。如：在表达“我很想念你”时，学生用到：I very miss you. I wantyou. I think of you. I think you. “身体好吗？”“How is your body?” “联系方式”“connection style”“体验中国文化”：touch / feel Chinesecultural。再如：I‘m appreciate youthat……I very thank youbecause of you help me on my English这明显反映出学生的基本功不扎实。

3.内容不丰富，字数不够。或三个要点不平均用力，尤其是第一个要点只有一句话。

4. 语言缺乏交际性，不流畅，套用背诵的模式，句式不恰当、生硬

5. 由于紧张或没有打底稿，卷面差，严重影响了得分。

6.  投机取巧，抄写阅读理解的文章或背诵往年的高考题，结果劳而无功。

   五、对今后教学的建议

1、因为高考试卷的答题纸是单格的，而我们还在使用三格纸和作业本，建议今后全部改为单格纸，并严格要求练字，统一标准。老师要反复强调书写的重要性，让学生有足够的重视。最后力争无论水平如何，人人做到字迹工整，卷面整洁。

2、要让学生熟悉评分标准，了解影响评分的因素，做到目的明确，有针对性的训练。

3、训练语言的准确性。规范学生所运用语言，使其具备扎实的语言基本功，避免语法错误的重复出现。在谴词造句上多下工夫，强化他们对单词拼写、固定搭配和特殊句型的准确记忆。

4、训练语言的丰富性一是内容的丰富。在现阶段要鼓励学生尽可能写长、写多，只有这样的练习才能扩展学生的思维。也要进行说多的训练。这里我所说的写多和说多，是指就一个问题或事情的表达要多发挥。我认为思路丰富了，有话要说了，有思想了，也就有内容了。高考要求作文字数120-150. 早期训练可以让学生超过150，能写多长，就写多长。到高三后期，要求在140左右即可。二是句式和语言结构的丰富性。这种训练应该鼓励学生在表达完一句话以后，再想一想，是否可以套用某个高级句式，或者是否可以再补充从句，分词等

5、训练语言的连贯性。在句子与句子之间，一定要考虑使用衔接语，插入语，表情绪和态度的副词等。要经常总结、积累这样的词语。

6、格式要求不高，但是对各种文体的常见表达方式要了解甚至背诵。对初步的读题和审题，还是要强调的。

7、重基础，抓落实。多做听写、复述、情景对话等语言应用练习，多检查。对学生的错误要不断的不怕重复的提醒。

8、通过增加学生的阅读量和朗读时间等途径，培养学生的英语语感，尽量减少其汉语表达习惯对英语书面表达的影响，从而减少其文中的中国式英语。在写作过程中，要求学生尽可能运用自己学过的，并且是比较熟悉的词语，且尽量不要重复使用同一个单词，也不要试图使用一个自己对其拼写没有把握的高级词汇。

9、严格控制做题时间，保证写作能从容的完成。

10、要有一定的训练数量，更重讲评的质量。

 以上是我阅卷后一些体会，希望能促进今后的教学。也希望同行们多多指教。