在这里观察学校
“校长会'凝聚全国教育精英，提炼中国教育智慧，与您一路同行！
深圳市教育局直属学
校、广东省首批一级
学校，所属高中部系
广东省首批国家级示
范性高中。
深圳实验学校
一位校长，经历过办学体制改革的冲击，经历过新校建设初期的混乱，又正经历“金字招牌”带来的创新压力……是什么让他每每都能处变不惊，稳立潮头？是什么让他“治”下的学校都能华丽转身、焕然一新？面对记者的疑问，深圳实验学校的“掌门人”衷敬高沉吟片刻，道出了自己的“秘籍”——“文化”。在衷敬高看来，文化是一所学校的灵魂，只有打好文化牌，才能打造好学校。
走马明珠学校
改革精神引领走出困境
1998年1月，衷敬高到明珠学校担任校长的第一个上午，冰冷的现实就给了他一个下马威。“那时候，明珠学校刚刚改制半年，是深圳第一所国有民办学校。我去的时候刚好是学期末，几百名家长将我团团围住，要求下学期转学。”更让衷敬高倍感压力的是，教师队伍的心也散了。面对举步维艰的局面，衷敬高在4天半的时间里召开了大大小小13个会。通过开会，他发现最大的问题就是文化旗帜没有树起来，迷失了方向的教师队伍人心涣散，家长信心坍塌。
摸清底细后，他决定召开一次家长会。在会上，他诚恳地对家长们敞开心扉，给家长们注入了信心。第二天，再没有一个家长来找他要求转学。虽然暂时渡过了难关，但衷敬高深知，这只是暂时化解了危机。那一年的寒假，衷敬高就像是一个“冲锋队员”，在不断攻克着老师们心头的堡垒。“我对老师们讲，明珠学校是全国办学体制改革的排头兵，是急先锋。你我都是改革的亲历者、创造者。我们只有创造出一流的校风、管理、质量、条件、成绩，才对得起历史责任，对得起‘明珠’这个名字！”改革精神的文化引领，像一股神奇的风，吹散了老师们心头的阴霾，学校的面貌焕然一新。
在衷敬高担任明珠学校校长期间，明珠学校的成绩从罗湖区第13名飞跃到前三名。学校的脱胎换骨证明，文化这张牌打到“痛点”，能起到四两拨千斤的作用。
再回翠园中学
奋斗精神鼓舞二次创业
在担任明珠学校校长之前，衷敬高已在翠园中学工作多年。带领明珠学校打了“翻身仗”之后，他又回到了熟悉的地方。
在翠园中学的校园里，挂着一句醒目的校训——团结奋斗，争创一流。“它就是翠园中学的主旋律，是校园文化的主心骨，我们需要这样一个口号来催人奋进。”衷敬高说。当时的翠园中学已经完成了从市一级学校到省一级学校的第一次创业，他认为要想成功地“二次创业”，学校恰恰最需要“争创一流”精神的鼓舞。
于是，他给老师们画出了“翠园蓝图”的下一个战略高地——创建国家示范高中。他一手抓教育教学质量，一手抓素质教育品牌。此后，每年都有翠园学子以高分考入清华、北大；每年都有学生保送进全国一流名校；还有学生进入国家奥数冬令营；青青翠园文学社培养了一批有素养、有内涵、有担当的文学少年……2007年，翠园中学高分通过广东省高中教学水平评估暨广东省国家级示范性高中验收，成为深圳市首批“国家级示范性高中”。
衷敬高带领翠园师生，打了一场漂亮的“攻坚战”。而在这样的披荆斩棘中，“二次创业”的奋斗精神就像是一面猎猎飘扬的“战旗”，指引着全校前进的方向。
领衔组建市二外
创业文化激励首届学生
2007年，衷敬高成为罗湖区教育局副局长，主管业务。可是，难舍的“校长情结”催促他再次上路。2010年，他奉命组建市第二外语学校，又回到了校长的岗位上。只是这一次，他没有想到，等待他的将是更大的挑战。
“因为工程进度拖沓，到了开学的时候，学校还是一个尘土飞扬的大工地，根本不具备开学的条件。”该如何化解学生、家长乃至老师们心头的怨气？衷敬高再次拿出了那个“法宝”——树起文化大旗！“当时适逢深圳特区成立30周年，我就提出‘再造一个干事创业、激情燃烧的火红年代’。我给刚入职的老师讲深圳特区是如何创业的，点燃老师们创业的激情。我对他们说，咱们一起写就历史的第一页！”这样的话语对于老师们来说，无疑是一针“强心剂”。而在军训期间，衷敬高也不失时机地给学生们做思想工作。他对孩子们说：“你们是二外的首届学生，就和老师一样是拓荒者。你们赶上了一个伟大的时代，二外为你们提供了最好的平台，挫折就是你们的财富。”
当时在二外的贴吧里，很多人历数学校的不足，但有学生回复了一句话，让衷敬高至今难忘——“二外不好，我们也要把它撑到好”。老师间则流传着另一句鼓舞人心的话：“尽力而为是不够的，我们必须竭尽全力。”就是这两句话，成了对创业初期二外师生们最好的激励。此后，在长达一年的时间里，学生们都在脚手架的包围下，过着宿舍、教室、食堂“三点一线”的艰苦生活，但没人抱怨，没人投诉。
在创立二外之前，衷敬高曾说：“首届学生将成为最大受益群体。”事实证明，他兑现了自己的诺言。除了高考成绩缔造了“低进高出”的奇迹，精神上的历练更让首届学生获益终生。
执掌实验帅印
传承名校历史文化积淀境
执掌实验学校的“帅印”，是衷敬高又一个“没想到”。本打算在二外干到退休的他，于2014年接过了这份沉甸甸的重任。
作为深圳特区成立后兴办的第一所公办学校，实验学校在深圳市，乃至全国教育界都具有非常重要的地位。“我上任后的第一件事，就是定下‘平稳过渡、无缝对接’的方针，告诉老师们按照原有的节奏和方式走”，衷敬高说，不折腾，是对实验学校这么多年历史积淀的尊重。
“三十而立”的实验学校有着深厚的文化积淀，这让他们的师生有着与众不同的气质。“我们的老师敬业认真，对教育事业充满理想和追求；他们心态宁静，淡泊名利；他们享受着职业尊严，并深以为傲。”衷敬高说，实验就像一位“腹有诗书气自华”的人，不必张扬，自有气场。衷敬高甚至仔细算过一笔账——每年学校新入多少位老师，多少位老师即将退休……在这样的“新陈代谢”里，如果文化不能传承，若干年后，实验还是实验吗？
所以走马上任后，在第一次新学年开学的教职员工大会上，衷敬高谈的第一个观点就是“成熟的组织没有出人意料的故事”。“校长要退休，老师会变老，学生会毕业，但是学校的精神不老，学校的文化源远流长。作为新任校长，我的责任同样是传承和坚守，是对卓越文化的不断发扬光大。”衷敬高的一席话，得到了新老实验人的高度认同。
放眼明天
高原之上仍有珠穆朗玛
但是，坚守并不等于保守。也正是在那次教职员工大会上，衷敬高跟老师们分享了自己的思考：“前几年，我看了一本书，任正非的《华为的冬天》。里面的一些话语时时萦绕于我的脑际：‘华为的冬天已经来临’。”衷敬高是要用任正非的话，激起实验学校教职员工的危机意识。“即使冬天没来，也要备好棉衣”。不断攀登的实验学校，必须“继承该继承的，坚守该坚守的”，但同时也得“改革应该改革的，创新值得创新的”。
实验学校的初中坚持地段招生，坚持不设“重点班”，在这种情况下依然能保持中考成绩的前列。但是衷敬高问自己：“齐步走”的教学模式真的能适应创新拔尖类人才的培养吗？事实上，他已经带领教师队伍行动起来了。他透露，实验学校会对那些在逻辑、语言、文学、体育、表演、领导力创新力等方面有突出潜质的学生提供个性化的教育，使他们的突出潜能能够得到充分挖掘与发展。同时，在评分机制、课程设置上尝试改革，为培养创新拔尖类人才提供沃土。
从2014年开始，实验学校小学部开始创新地尝试全科教学。衷敬高表示：“一年来，其工作成效超出我们的预想，全新考试方式得到社会和家长的高度认可，并评价为权威性、革命性的进步。”全科教学的下一步是什么？“初步确定，下一步就是拥抱互联网，打通知识与生活的联系，使学习更具体、更形象、更生动”，衷敬高充满期待。
“只有让师生做到文化上的自觉和自信，才能称其为一所强校”，衷敬高说，“实验学校已经在高原，实验学校早已在高原，但我们绝不会出现‘高原现象’，我们的眼光，永远在高原的每一个山峰，在高原上的喜马拉雅，在喜马拉雅之上的珠穆朗玛。”
来源：深圳商报
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