网络主题班会《家与国——疫情下的学习与生活》

其实原本也是一项班主任常规工作，只是在网络环境下进行，也算是这段时期除了网络上的学科教学之外的另一种尝试吧！虽然形式变了，然而班会活动的主旨不变，依然以学生的德育为主。

我对于班会课的理解，主要是基于生本理念，如何能让学生通过班会这种形式的教育活动，从中有所收获，而这个收获，主要是指思想方面，最终由思想到行动，实现德育目标。

疫情之下，无论学生还是老师，都是普通人，过着普通生活，因此班会的切入点就是疫情下的学习与生活，特殊时期，特殊在何处？学习与生活又与平时有哪些不一样？从特殊之中找出共同之处，让疫情成为班会的教材，让疫情下的普通人成为每一个小故事的主角，从疫情下每一个小家说起，拓展到社区、城市、国家、国际的见闻，由点及面，培养家国情怀。

因此班会的设计思路就是首先提出班会目标，然后围绕这个目标设计若干情景问题或任务，再由学生分组完成这些任务，最后在集中的时间进行展示和点评。

一、班会准备工作

布置任务是在2月21日，计划一周时间来进行准备，因此要求交作品时间在2月28日。

然而初步设想永远不会是最终结果，期间就有学生并不清楚该如何准备，甚至对要求中的素材也理解有偏差。有部分小组交了作品初稿，发现仍然存在一些问题。

例如在关于新冠病毒的了解方面，就在百度上找了一段视频，进行了剪辑，或者搜索到一篇文字进行了解说。这样可以吗？虽然从字面上讲是没问题的，毕竟这也是一种方式，但我认为，这略有形式主义之嫌，运用搜索引擎只是一方面，关键在于，整个材料准备过程中，有无思考，有没有认真看视频或看解读。我并不需要这种原始材料，而需要加工。

以这个初稿作品为例，再次召开预备会议，和小组长进行了细谈，又提出了几个视角供学生参考。

同时，利用这段时间网络上较为真实的描写案例，进行更为具体的引导，突出真实二字。

针对个别组的问题，进行单独的引导，力求让每个学生真正理解这次班会的意图。

在对学生的指导之余，同时自己也收集大量相关素材，在微信或网页上找到相应的内容，并进行解读，分解成班会活动中若干个问题，毕竟整个班会学生是主体，他们说得越多，想得越深，效果就越好，因此前期准备工作一定要充足。

基本准备工作就绪之后，在3月1日，进行了基本的班会课的软件调整，确保相关操作能正常进行，网络畅通。

二、班会活动流程

实在是没想到，整个班会比预计40分钟要长得多，下午15：30开始，结束时已经是17：00多。

刚刚进入班会直播间的时候，感觉很不适应，几乎没有人主动发言，究其原因，也许是大家分处各地，没有了集体活动的氛围，原本班会中你一言我一语的场景，这里完全不存在，所以每个人都被自我保护了起来，不愿意第一个发言，偶尔有学生发言，多数也只是沉默在听。

慢慢地，随着话题展开，也由于勇敢发言的那批学生的鼓励，还有加分的诱惑，越来越多的学生加入了讨论，只是用语音的仍然较少，更多采用了聊天打字的方式，让气氛渐渐热烈起来。

其实还是我错了，作为班主任，脑子里总想着教室里发生的一幕幕，试图在网络上重现，这次被事实狠狠打脸，证明思维惯势在这时起到了负作用。

网络原本就是应该用于聊天的，这和我采用的软件平台——腾讯群课堂的原始功能也是吻合的，而且，在网络上，隐藏自己才是常态，视频或音频都会最大程度暴露自己真实思维，试想，为什么QQ有一个隐身功能大家最喜欢设置？因为不喜欢在网络上让别人知道自己在做什么，所以网络上的这一心理特性如果被忽视，依然用传统思维去做事，会与最终目标相去甚远。

三、班会效果评价

说点个人的看法，班会和学科教学不一样，班会的主要目的是通过学生思考、活动完成“思想改造”，重在过程，学科教学则不相同，我们更多在意结果。所以班会活动形式多样，未必拘泥于PPT+发言这种形式，事实上，我认为如果学生能在一段时间内经过班主任引导下的活动，思想上发生了变化，以任何一种形式反馈出来，目的就达到了，文字、照片、音频、视频均可，之所以允许反馈形式的多样性，实在是不得已，学生端原本就是多样化，追求统一反馈结果本身并不科学，反倒是作为班主任，精准评价学生更为重要，学生辛苦的作品，如果得不到准确的肯定与表扬，不利于后期班级管理工作的开展。在学生完成作品的过程中，需要大量与班主任之间的交流或学生间的交流，这就是班主任工作的重点，因此，班会活动，尤其是网络上的活动，实在不必在意形式如何，关键是学生动了脑，动了手，思想上有了改变。

我查阅了现有的网上主题班会案例，非常优秀，但有一个前提，极少适用于网络环境下，如果在教室，我也会采用这些案例参考，现在，不一定行得通，和网络教学一样，简单照搬肯定不行，花了精力搞，如果没效果，就成了形式。七年级学生能否有效领悟班主任布置的任务，八年级学生理解力能否达到，学生层面不同，执行力也不相同，家长素质更是关键。

在这些思考基础上，对本次班会进行了投票评价，充分尊重学生自己的意见：

因此，对于本次班会，我认为目标已达成。

通过对每个人自身所处环境及发生事件的观察，结合身边人、网络上的见闻，对时事问题进行了有效思考，视角由个人到家庭，再到社会，最后到国家，我想这也许就是对学生家国情怀的培养吧！

同时关于在网络上举行类似教育活动，也有几点经验或者说是教训，第一是充分进行活动前的调研，可以基于传统教育活动，但一定不能照搬，需要对活动形式进行适当修改，第二是过程性评价要做好，毕竟与学科教学不同，没有一个考试分数可参考，第三是关注活动本身，尤其是在活动过程中，学生表现出来的困惑要及时解决，第四是目标指向要明确，设置任务时语言通俗易懂，让所有学生知道要做什么，以及怎样去做，第五是调动学生积极性，采取适当的激励措施，最后是评价一定要科学，让参与的学生收获最大。

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