对一个高中生来说，假期意味着什么？可以打一场酣畅淋漓的游戏，可以看一场想念已久的电影，可以好好的睡个懒觉，可以陪家人一起出去逛逛，可以和朋友一起聚聚……，可是你的假期日程里不能没有阅读之旅。
阅读是什么？阅读是一种交流的过程，阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。
而在当今的学校，阅读已经变成考试，变成一门技术，阅读甚至了无情趣。因此美国的托马斯·纽柯克提倡“慢阅读”，他认为这是从文字中发现更多意义和乐趣的一种方式。
无论如何，急匆匆的生活，压力太大的生活，过于喧嚣的生活，对于人生决然不利。人生怎么能够迅猛呢？迅猛可以是消灭，是消耗，是消亡，可以毁灭一切，但绝对与挽留无关。而人生只能挽留，用爱，用慢，用真诚，用“又得浮生半日闲”。这是麦家说的，说得在理。
种子在冬天积蓄力量，知道春天终将到来。“慢阅读”就是积累，学问是经验的积累，经验通过阅读获得却是一种捷径。
那么，问题来了，怎么读？《如何阅读一本书》将阅读分为四个层次，分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。结合目前的考试，我们主张应该这样读：
一、批注阅读
学学金圣叹和脂砚斋，对作品的内容、层次、思想感情，表现手法，语言特点，精彩片段、重点语句，在思考、分析，比较、归纳的基础上，用简洁的文字加以批注。想怎么批注，就怎样批注。有感而发，有疑而注，思维品质因此提高。
二、分析阅读
按《如何阅读一本书》的说法，分析阅读是指全盘、完整地阅读一本书，目的要能达到咀嚼、消化和理解。分析阅读是理解性阅读，是一种深层次阅读。阅读时，要回答：书里写了什么？是怎么写出来的？书里重复和对比的东西有哪些？要划出重要的句子，要找出作者的情感、态度以及价值观。高级阶段是书评，这本书写得怎么样？是如何写的？当你完成了对一本书的评价，哪怕是微评论，才算真正完成了对这本书的阅读。
三、时评阅读
时评就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。时评文是目前新材料作文的最佳参照文体。在写法上主要是就事论事和就事论理。不管是就事论事还是就事论理，都要建立在对应事件上。学好时评类文章的写法，对我们平常的学习生活有非常重要的作用。也能通过写时评类的文章引起我们对生活中的事件和现象进行更多的思考和联想，培养批判性思维，从而把我们培养成一个有观点、有思考、有思想的人。
培根说，读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干；读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确；读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩；知识能塑造人的性格。阅读虽不能改变人生的长度，却能延展人生的深度和厚度，能塑造人的品质和气象。一个热爱阅读的孩子，心中必有“诗和远方”。通过阅读唤醒自己生命中还未发现的充满能量的神秘力量，也唤醒书籍中沉潜的生命，让一个生命对另一个生命深情诉说，形成书与人的互文解读，彼此成就，形成强大的共识生长力和行为影响力。孩子拥有的，将会是强健的精神筋骨；孩子提升的，将会是充实的精神世界。
阅读对孩子成长的重要性，绝对会你的想象！
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