智能时代：裂变中的现代劳动和现代教育

北京大学中国职业研究所所长 陈宇

在即将到来的智能社会，人类有可能第一次实现自己的梦想：只从事自己愿意做、自己喜欢做、自己擅长做、自己能出彩的工作。把自己不喜欢不愿意不擅长干不好的事情，都交给人工智能和智慧机器人。人类的劳动在迅速裂变，与此同时，人类的教育也在迅速裂变。

传统教育的主要目标，一直是把人训练成机器、或者机器的助手。而在未来社会，在人工智能高度扩张的生产环境下，机器都快要被训练成人了！我们的教育还在拼命地把孩子训练成机器，岂非咄咄怪事。所以，整个的说：人类的教育也在面临巨大的裂变。

孩子是不同的物种。以高普尼克为代表的最新实验心理学的研究表明：相对其他一切生物，人类童年漫长的学习期，使人类成为超级学习者。孩子的意识和成人完全不同，因此，他们是和我们完全不同的物种。尽管每一个成年人都是从儿童过来的。但几乎没有什么人能够记住自己在婴幼儿和童年期的思维方式。实际上，六岁以前的儿童观察世界的方式更像科学家，理解世界的方式更像哲学家，表达世界的方式更像艺术家。他们天然拥有超越成人的探索力、想象力和创造力。在六岁前，他们可以不通过二维符号，直接观察、感知和认识三维世界的秘密。所以，从根本上说：孩子远比我们认识的更加聪明、智慧、道德和理性。

放飞是唯一的选择。每个孩子都是完全独立于父母的自我主体。孩子既是自己的作者，又是自己的作品。既是自己的先生，也是自己学生。父母和老师只能发现他，激励他，帮助他，保护他。不可能也不应当去发明他、生产他、制造他、决定他。每一个生命都是自己萌发、演进、生长的，并最终成为那个特定的自己。换句话说，我们只能做花匠、做园丁，而不是做木匠、做创造者、做建造师。我们不可能把孩子做成某种我们设想的东西，而只能像园丁一样提供一个风和日丽、安全稳定、营养丰富的环境，让各种各样的鲜花自己茁壮的成长。这对于建立一个创造创新型的教育体系，对于让中国的人才队伍在全球竞争中胜出至关重要。

【以上精彩观点根据陈老宇在2019（第十八届）中国远程教育大会上的演讲现场速记整理。】