智能时代:裂变中的现代劳动和现代教育
北京大学中国职业研究所所长 陈宇
在即将到来的智能社会,人类有可能第一次实现自己的梦想:只从事自己愿意做、自己喜欢做、自己擅长做、自己能出彩的工作。把自己不喜欢不愿意不擅长干不好的事情,都交给人工智能和智慧机器人。人类的劳动在迅速裂变,与此同时,人类的教育也在迅速裂变。
传统教育的主要目标,一直是把人训练成机器、或者机器的助手。而在未来社会,在人工智能高度扩张的生产环境下,机器都快要被训练成人了!我们的教育还在拼命地把孩子训练成机器,岂非咄咄怪事。所以,整个的说:人类的教育也在面临巨大的裂变。
孩子是不同的物种。以高普尼克为代表的最新实验心理学的研究表明:相对其他一切生物,人类童年漫长的学习期,使人类成为超级学习者。孩子的意识和成人完全不同,因此,他们是和我们完全不同的物种。尽管每一个成年人都是从儿童过来的。但几乎没有什么人能够记住自己在婴幼儿和童年期的思维方式。实际上,六岁以前的儿童观察世界的方式更像科学家,理解世界的方式更像哲学家,表达世界的方式更像艺术家。他们天然拥有超越成人的探索力、想象力和创造力。在六岁前,他们可以不通过二维符号,直接观察、感知和认识三维世界的秘密。所以,从根本上说:孩子远比我们认识的更加聪明、智慧、道德和理性。
放飞是唯一的选择。每个孩子都是完全独立于父母的自我主体。孩子既是自己的作者,又是自己的作品。既是自己的先生,也是自己学生。父母和老师只能发现他,激励他,帮助他,保护他。不可能也不应当去发明他、生产他、制造他、决定他。每一个生命都是自己萌发、演进、生长的,并最终成为那个特定的自己。换句话说,我们只能做花匠、做园丁,而不是做木匠、做创造者、做建造师。我们不可能把孩子做成某种我们设想的东西,而只能像园丁一样提供一个风和日丽、安全稳定、营养丰富的环境,让各种各样的鲜花自己茁壮的成长。这对于建立一个创造创新型的教育体系,对于让中国的人才队伍在全球竞争中胜出至关重要。
【以上精彩观点根据陈老宇在2019(第十八届)中国远程教育大会上的演讲现场速记整理。】
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