文：邓联欢
图：来自网络
几十个春秋，在岁月的长河里，只能算短暂的一瞬。可在一个人的生命进程中，却是一首缠绵悠长意味隽永的诗。
上世纪七十年代，我就读于丰县中学，梦一样几十年过去了，一切却像昨天那样清晰可鉴，历历在目，青涩的青春，懵懂的年华，城市与乡村的差异，常常萦绕于脑际。
几十年的岁月沧桑和风风雨雨，几十年的坎坎坷坷和甜酸苦辣，已成逝去的烟云，一切都可忘却，唯独不能忘却的是在丰中求学的那段艰苦的岁月，更不能忘记的是恩师张学诗老师对中国文化的挚爱，以及他留给我的那段特殊岁月里一副浓艳的风景，一串铿锵有力、催人奋进的音符,一种锐意进取、孜孜以求的情怀。
那是新中国成长历史的特殊岁月，回想起那惊心动魄的一幕幕，依然会心有余悸。当时的教科书只有那薄薄的几册，尤其是只有十几篇文章的语文课本，远远不能满足一个高中生的知识需求。
可张老师却以严谨的治学态度和崇高的敬业精神，冒着被批斗的风险把我们带进了一个文化知识的天地，让我们这些因文化大革命而在知识上先天不足的孩子领略到了华夏文明的博大精深、无穷魅力，让我们虔诚的跟着他在广袤的文化大野上肆意地奔跑。
那时，他已经是五十多岁的人，可他讲起课来声如洪钟，激情澎湃。渊博的知识，精湛的教学艺术，尤其那富有个性的充满磁性的语音，在“读书无用论”的年月里，依然能扣动我们的心弦，在我们无知的心湖里激起澎湃的浪潮。他讲文言文一般不开书，教本教案大多只是个摆设，他陶醉于课堂，驰骋于古文化的天地，旁征博引，出口成章，纵横捭阖，左右逢源，自然天成。他教学操作：话语掷地有声，虚、实词落实准确，固定短语和特殊句式点拨到位。
在三尺讲台上，他真像一个政治家，掌控着一个王国，放眼脚下的大地，调控着千军万马，谈古论今，气势恢宏。在那个不讲成绩，不要质量，混乱的教育大环境下，我们的张老师注重背诵、强调字字落实、严格要求、雷厉风行的教学实践，使我们终身受用。
张老师那深厚的功底、宽广的知识视野、厚重的文化积淀、高雅的气质、学者的风范所达到的境界，以及从不坐着讲课的职业操守，使我这个教了几十年毕业班的语文老师，一想到老师的诵记古文的功力，老师的敬业水准，老师的人格魅力，就羞愧得无地自容。从张老师的身上，我领悟到了学无止境的深刻蕴含。
当时，书本不够用，张老师便自编教材作补充。从《三字经》到《弟子规》以及一些短小的古文，都被他带进了课堂，在那特定的背景下，特殊的环境里，他那不畏世俗压力，勇于担当，在其位，负起责，敬其业的做法，该需要多大的勇气啊！又该是多么让青春学子由衷的敬佩啊！
在那特殊的岁月里，我们吃的、穿的、用的都是极度贫乏的，尤其，上学、回家来回的路上全靠步行，丰中距离老家欢口邓庄有三十多公里，有时，我走到师寨天就全黑了，来到老家邓庄一般都要晚上8点左右。那时生活是艰苦的，可我们的张老师却千方百计让我们成为精神上的富有者。
他自出心裁地给我们讲“应用文”和“农村日用难字”。在一些人看来，学生时代的作业没有什么保存价值，可张老师留给我的“日用难字”至今仍伴随着我的教学工作。捧着那些发黄的纸页，我仿佛找到了青春的岁月，找到了失去的年华；从那里我读出了一个敬业爱岗的老师的奉献精神，也读出了为师之道。几十年来，我围绕着老师留给我的底稿，一再“翻版，意在寻找一种精神，寻找一种力量，寻找一种追求……
敬业者、奉献者，天不负。自然，张老师成了徐州地区教育界的“名人”，曾多次参与当时通用初高中语文教学参考书的编写。张老师执教时还没有“特级教师”的称号，假若有，他老人家一定当之无愧。
时至今日，一想到张老师我心里就有一种无法言说的高兴，因为我有幸拜在了名师的门下，在那动乱的岁月里我没有荒废学业。他的教诲一直感召着我去努力完成一种崇高的事业，去践行教育人的职业操守，去实现对美丽人生梦想的追求。
几十年匆匆过去，我接过他手中的教鞭，挚爱着语文教育，走在风雨兼程的教育路上，也曾想凭借自己的努力，让学生爱上语文，爱上传统文化。“理想是彩虹，生活便是沼泽地”，可惜，天资愚钝，我只能“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回眸来路，没少辜负恩师的教诲，心中涌动的是满满的内疚。
前些年，张老师走了，是病魔夺走了他的生命。然而，他将永远活在他的学生心中。他挚爱的事业，将在一代代学生的身上延续。时空能使一切褪色，老师在我们心中高大的形象，却永远清晰可见。
那段特殊岁月中特殊的情感，将永远盘桓在我的心头。
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