成功的培训机构校长不是小商人,而应当是企业家,企业家就是战略管理者。战略管理者的主要职责是四项:做战略、做团队、做文化、做机制。
如果把商场比做战场,把你的企业比喻成驰骋在战场上的战车,你就是这架战车的驾驭者,是指挥千军万马的领袖。
战略就是你对公理与规律的信奉与把握,为战车指出正确的前进方向;机制是一只轮子,是团队复制系统,没有机制就不可能有团队复制与制度下的企业强大;文化是一只轮子,是团队的动力系统,没有文化就不可能有团队精神驱动下的内心强大。
总结了九等校长:方法/步骤
一等校长:做榜样:创业艰难,精神可嘉,以身作则,是员工学习的好榜样。
这类校长,自己非常优秀,他们或白手起家,孤身创业;或救学校于水火,力挽狂澜,是真正的财富英雄!他们处处以身作则,是员工崇拜的偶象,学习的榜样!
二等校长:做宣讲:向员工讲目标,讲原则,讲道理,保姆心肠,说个不停。他们不但自己做的好,还去教育员工,关心员工成长,给他们激励和帮助,鼓励员工前进!
他们不厌其烦,谆谆教导,极有耐心,热心肠,保姆心。
三等校长:做核心:只打造核心团队,目标是形成统一的价值观,准备人才。他们知道一个人的力量不行,必须有核心团队,只要有了核心团队,就能够带领员工一起前进。所以,开始建立干部制度,开始招聘、选用、重用、调整中高层队伍,形成一个紧密团结在自己周围的核心团队。
四等校长:做机制:建立制度、规则、流程,用机制管理人的行为。
他知道,铁打的营盘,流水的兵,只要建立机制,就能够让员工在机制中去行动,让学校在制度中去运行,法治永远会高于人治,机构的强大,在于制度化的程度。
五等校长:做模式:建立满足客户价值的、不依靠能人的业务运营模式。
这类校长在思考,什么样的产品和服务才能满足客户的需求,然后我用什么样的模式去实现这个价值,而且在实现的过程中,能够让大多数员工发挥作用,而不是依靠能人,从而开始设计和建立自己独特的业务模式。
六等校长:做复制:要求中层做传承,要求员工做专注,在模式上做团队成长。
这类校长知道,创新永远没有执行重要,学校的强大是简单复制的结果,在机制和模式试点成功的时候,开始不断地复制,再复制,在过程中,告诉中层唯一的目标,就是传承模式。告诉员工唯一的成功,就是专注重复!
提示:在做复制的时候,还是花心,总是想再创新,结果是一个模式没有复制到极致,又提出新花样要复制,结果不是一点突破,带动全局,而是四面开花,花开花落!不持续。
七等校长:做进化:优胜劣汰,狼性十足,制造危机,提高团队执行力。
这类校长属于战略管理者了,进入了团队进化的高境界;他们知道这个世界的规律是新陈代谢,是适者生存,是强者战胜弱者,他们不给员工提供终身就业的机会,而为他们提供终生就业的能力。
提示:要用机制优胜劣汰,不搞人对人的淘汰;用业务淘汰人,文化和业务是两个底线;只激励10%的优秀员工,帮助80%成长型的员工,对10%落后的员工,坚决淘汰,队伍在进化中更加强大!要有重上井岗山的决心,才会有真正的执行团队!
八等校长:做战略:找到独特的客户价值,通过团队执行实现它不战而屈人之兵!
他知道是时势造英雄,而不是英雄造时势,他把战略的起点与归宿定义为客户价值,而且是独特的客户价值,为了实现独特的客户价值。
他从最差的结果出发,建立低标准的,团队可以适应的长效赢利模式,并比对手更坚持,做到极致,让别人无法超越,就像沃尔玛、微软、麦当劳一样。
九等校长:做未来:选好了接班人,定下了退休的时间表。
这是顶尖的校长了,没有什么可以说的了,这是顺应了时代,顺应了规律,人就是人,不是神,当你的历史使命即将完成时,请将你的企业交给优秀的接班人,这才是基业长青的机理。
那么问题来了,你为什么做不了九等校长?
你一直在做一等到八等校长做的事情,所以离九等校长还差一段,建议对号入座,看看自己每天在做几等校长做的事情。
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