看到老师要来教你们写作了，是不是又要皱眉头了？
学习挺累的，咱们先来玩个游戏吧。
仔细观察，你看到了什么？
你又看到了什么？
一下被你们看出来了，小编只有放大招了。
你看到了什么？
只看到女孩？还看了什么？
女孩，一眼可以看出。
但那个“巫婆”……
我也绞尽脑汁，看了半个小时……
才看出来。
（打脸打脸。）
注意观察角度哦！
请注意额头、鼻子和嘴巴和下巴。
再看出巫婆了吧！
闲言少叙。
这些画真奇妙！
由一幅图看到了两种不同的面孔。
这是为什么？
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
同一事物，观察角度一变，往往呈现出一种新的面貌。
写文章也是这个道理，当确定了写作材料、主题之后，选择好叙述角度就显得十分重要。
一、“我”就是“我”，真实可信。
用法：我是真实的人， 是故事的主人公， 通过我的视角讲故事，抒发感情。
特点：真实可信，亲切自然。
湖北省武汉市洪山区街道口小学
四（4）班 陈泽磊
母亲节到了，我准备买支康乃馨作为礼物送给妈妈。于是我来到楼下的花店，花店里就一位十一二岁的男孩，眼睛大大的，呆呆地坐在收银台前。于是我走进店里，挑选了一支康乃馨。
我走到他的身边说道：“你好，我买这一支康乃馨”。“好的。”小男孩有气无力地答道。突然，他睁大眼睛对我说：“你能再买支月季花吗？”说着，他拿起一支开放的月季花，只见红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
虽然月季花确实好看，但为何要推销这个品种呢？我疑惑不解地问：“为什么推荐这支呢？”。只见小男孩的眼角泛着泪光，嘴角动了动，似乎想说什么，又没说出来。看价钱也不贵，我就买下了。小男孩把手上的月季花递给了我，就低头看书去了。
回到家里，回忆着小男孩的表情，我总觉得这个小男孩很奇怪，躺在床上翻来覆去睡不着。
第二天一大早，上学时，路过那家花店，可是店里没见那个小男孩，而是一位老奶奶。见我不停地朝店里探望，这位老奶奶亲切地问道：“你好，你想买什么花？”。“我不买花，我是来找昨天店了的那个小男孩的。”“对不起，我孙子今天不在店里，和他爸爸去扫墓去了。”
“扫谁的墓呀？”我疑惑地问道。老奶奶伤心地回答：“他妈妈去年出车祸去世了，他妈妈生前最喜欢的就是月季花了，总给顾客推荐月季花。所以他也学着妈妈那样，这样他就仿佛能看见妈妈的笑脸了。”
我听完老奶奶的话后，想起昨天那一支月季花，心里一下释然了。我想：我也要好好爱我的家人，用心关爱我所有的朋友。
二、“我”消失不见，客观冷静。
用法：“我”隐身了， 是第三人称的叙述角度，具体的人名、他（她），他们（她们）。
特点：讲述别人的故事，客观冷静。
湖北省武汉市洪山区光谷一小
四年级（6）班 徐茂轩
周小性格内向，不善于与人交往，不论做什么都缩头缩脑的。为了锻炼他的勇气，父母给他报了一个夏令营，并让教官多多训练他一下。
那是一个寂静的中午，巨大的山洞边，几个小小的三角帐篷里边，不断传来同学们的欢声笑语。
这时，教官拉着周小闪了出来。他紧张地盯着教官，满脸的疑惑。教官说：“我们到洞口去看一下吧！”
不一会，便来到了山洞口，这个山洞口大概宽5米，高4米，洞口两边长满了郁郁葱葱的树，周围群山环抱。洞口对面的是一汪碧绿的深潭，水面平静得连一点波纹也没有，像是谁在岩洞边装了一面镜子。
他还来不及欣赏美景，这时教官说：“我今天要考验你的勇气！快进去！”说完，把他推了一把。可他的胆小病又发了，他见了黑漆漆的洞口，腿打着颤。
教官见他这般摸样，乐呵呵地说：“我跟你一起走！”说完，教官就大步流星地跨了进去。他不敢一个人待在外面，也急匆匆地跟了进去。
洞里黑乎乎的。突然“砰”的一声，撞上了一大块钟乳石柱上。他下意识地大叫一声：“教官——”一阵阵翅膀扇得扑扑响的声音越来越近了。突然，几只蝙蝠向他冲来，他一下子腿就软了，蹲了下来，浑身颤抖。
他用两只手护住脑袋，眼睛紧闭着。终于，等它们飞走了，他才深吸一口气，慢慢站了起来，环顾了一下四周，眉头舒展开来抿着嘴笑了，心想：哎呀，这算什么，我怎么这么胆小，连一群蝙蝠都怕啊？我真是太胆小了！嗯，不能让同学们再笑话我了！于是，他体现了前所未有的勇气，撇开了教官，自己跌跌撞撞地走出了山洞。
经过这件事，他变得越来越勇敢。老师也在课堂上表扬他。后来，周小明白了一个道理，勇敢者才能获得一切！
三、“我”不是“我”，新颖迷人。
想想，“我”不是人，“我”是什么？ 世间万物，种类繁多，我可以是:1、动物 ；2、植物 ；3、实物；4、昆虫 ；5、自然现象……
用法：把物（物体、动物、植物等）当人来写， 让物开口说话，并讲述一个故事，使物具有了人的感情性格、生活状态。
特点：形式新颖，富有创意，使物有生气、活力，故事更吸引人。
湖北省武汉市青山区吉林街小学
六（1）班 宋雨霏
我是一只独角兽，是这个族群的继承人。
美中不足的是，不知发育晚了，还是营养不良，同龄的伙伴都已经长出了小角尖，就我的头上光秃秃的。而伙伴们对我的态度也与之前大不相同。我的心每天都“咯噔、咯噔”地跳动。
一次，父母带我们去草原玩耍。独角兽们一路上挤在一起，打打闹闹，有说有笑。每当我凑过去，他们就像挨到了尖利的刺，不约而同地避开了。到草原上，他们便撒开蹄子狂奔，好不快活！跑累了，便在一起玩起了“斗角”游戏。他们的角已经长出了一大半，可以相互玩“抵角战斗”的小游戏了。他们玩得大汗淋漓，转身看到无所事事的我，便挤眉弄眼，瞪了瞪我。母亲见状，立刻跑过来，蹭了蹭我的头，柔声地安慰我：“没事，孩子你只要相信你自己，一定会长出漂亮的角儿来！”
我便把母亲的话，在心中反复默念，不断鼓励自己，你一定行！
之后，小伙伴都已经有十分坚硬的角了，他们对我也越来越无理。一次，我们外出觅食，好不容易找到一片绿莹莹的草地，竟一起无视我。按照独角兽的族规，应该让王族先饮水吃草，而他们却放肆地大口品尝起鲜嫩的绿草来。“嘿！”在一旁的老独角兽看不下去，警告似的鸣叫了一声。而他们则故意打了个响亮的饱嗝儿后，让到了一旁。
我把怒气一个劲地埋着，假装不在乎地走到水塘边，低头饮水。喝饱后，高昂着头，嘟着嘴，潇洒地甩了甩我亮紫色鬃毛。但这一动作，被一个头顶上什么都没有的独角兽做出来，显得很可笑。我在竭力掩盖我凉了半截的心，但无论如何，我得坚强起来！
“我们邀请你，一起去前面的小林子冒险。”这时，一群同龄的独角兽朝我走来，对我热情地说。我当然毫不犹豫的答应了！这可是他们第一次对我发出邀请，我当时很兴奋。
于是，我们向林子深处走去，一直走到族群的视线范围之外才停下来。他们突然用力推搡我，我滑倒了，膝盖撞到了石头上，又红又肿。“哼！没有角的家伙，我们可容不了你！”一个高大的独角兽站出来，对我低声吼道。其他的独角兽都对他毕恭毕敬，似乎想立他为王，并且时不时向我投来厌恶的眼光。“就凭你？无角兽，还想当王？异想天开！”随着他一声令下，我遭到了围攻。
突然，我的眼眶湿了，感觉头部一阵胀痛，接着便什么都不知道了。
“啊，你的角——”次日，昨晚欺辱我的独角兽们，今日却以另外一种眼光看待我。那是一种羡慕和敬畏的眼光。“孩子，你长出了彩虹角，这是家族兴旺的征兆呀！”母亲对我赞扬道。
此后，我虽然登上了荣耀的王位，但是，我坚信，只有坚强才能获得最终的胜利！
儿童小说的叙述角度训练，就像良师益友一样，带领同学们沿着角度的引领，提升写作创意；将沉睡的语言智慧唤醒；将尘封的个性火把点燃，效果显著地展现同学们的个性魅力。叙述角度，助推创新思维；叙述角度，搭建心灵之桥；叙述角度，让孩子的成长更精彩。
中华小作家班授课老师、雷超儿童文学作家、资深编辑、武汉国际楚才作文竞赛评委。原阳光喔教育科技集团教研中心总监。300多篇诗歌与小说散见于《诗刊》《儿童文学》《人民文学》等杂志。近年来，致力于青少年图书的编辑与出版、阅读推广，组织的“儿童文学百校行”活动产生了较大的社会影响，编辑出版了各类图书200余部。
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