如何编写书稿的样张

样张是编写整部书稿的样式，教研员布稿除向作者交待体例外，还要给作者一份样张；作者在与公司签合同正式写作前也要先写出一份样张，样张的质量决定着一本书的质量。

有的作者可能想到，我按体例做就是了，为什么一定要先写样张呢？这是一个误解，因为这个样张代表着你对体例的理解，整本书写作之前，教研员未看到样张，他根据什么去判断你对体例的理解是否到位，能否很好地完成这个写作任务呢？还有的作者可能会说，我教学能力很强，写本书不在话下。这又是一个误解，因为教学和写作是不同的两件事，教学水平高不代表写作能力强。就像陈景润有很强的研究能力，却不能胜任中学数学教学一样。而且，常常会有这种情况，有的作者写了样张之后，我们的教研员并没有把写作任务安排给他。那是因为在写样张的几个作者中，你对体例的理解不如别人的到位，在样张中未能把你的写作水平和写作能力完全展现出来，在教研员的眼中，你所写的样张的质量不如别人，所以你未能中标。（千万不要以为教研员安排你写样张了，这个写作任务就一定会交给你。）

由此说来，样张在写作过程中至关重要。那么，作为一个作者，如何才能写好样张呢？

首先，吃透体例。对体例的每一个要求都要仔细研究，反复琢磨。讲解类图书要注意是否有教学目标、重点难点、学法点拨等要求，还要注意是否有对例题设置个数的要求、讲解方法的要求（先分析后解题，还是先解题后提示易错易混问题等等）。练习类图书要注意各类题型（基础知识类、能力类、拓展类、模拟高考类）要求的个数，答案的要求形式（先解析后答案，还是先答案后加括号在括号内解析），答案的精细程度等等。这些问题弄不清楚就动笔写作，你写出来的东西十有八九是不合格的。

其次，要选好内容。编写样张所选取的内容在全书中要有代表性，要尽可能地体现出你对全书内容的驾驭能力。一般来讲，同步类教辅图书不能选绪言部分来写样张；有讲读和自读篇目的教材，不能选自读篇目。编写样张所选的内容要有一定难度，如果内容过简，则无法体现你的业务能力和写作水平。有的学科，在一本教辅图书中，最好多写几个样张。比如语文至少要写两个样张（现代文一个，文言文一个）（选修本除外），有时需写三个样张（再加上一个写作样张）；化学一般需写两个样张（一个知识类，一个实验类）。这样才能把写作中可能遇到的各种问题都尝试到，让教研员全面了解你的能力与水平，让他对你的写作充满信心。

再次，所写样张要有相对完整性，要能反映全书的体例、内容特点、写作风格。讲解类教辅图书的样张要写完一个完整的知识点。讲练类图书要有讲有练，不能认为讲能体现能力水平，只有讲没有练。练习类图书要题型全，不能有缺漏。另外在写作的过程中不能以“略”的形式表现。在这方面，要把样张当成正式写作去对待，你不可能在正式出版的图书中讲到某个知识点的时候写“略”吧。

编写样张除了以上这几点外，还有最重要的一点，那就是态度要认真。写作这件事一靠学识能力水平，二靠思想认识态度，二者缺一不可。（张晓慧）