“虎妈”“猫爸”在教育风格上有个性之处，但现实中，总有一些家长的关注点很奇葩，每每让老师无语和泪流满面。
场景一：
某民办小学，一位爸爸每天送孩子到校门口，总要跟值勤老师打招呼，今天“孩子不舒服，进去和老师关照下”，明天“老师通知要带什么东西”。一天一条理由，为的是能把孩子送进教室，看着她放书包，叮咛这个关照那个，直到晨读铃响起才依依不舍离开教室，而后站在校门口久久不离去……
场景二：
某校门卫师傅讲述，每天当校门口出现“大奔”妈妈（妈妈开大奔车），基本上就可以关校门了，因为这位妈妈和五年级的儿子总是踩着铃声进校。车直杀校门外，妈妈下车帮儿子把书包背上，还跟门卫师傅念叨“早上为了让他多睡会儿”“早饭再多吃点”，五年级的“妈宝”让人不禁汗颜。
场景三：
一位家长打电话给孩子班主任请病假，在电话里说：“是王老师吗？”班主任回答：”嗯嗯，我是，您是哪位？”家长回了句：“猜猜我是谁……”
场景四：
明明上课不爱听讲，和同学交头接耳，还用小刀在课桌上刻道道。老师请明明家长来校，左请一趟不来，右请一趟还是不见人，好不容易在期中家长会露面了，明明爸爸终于出现了。老师请爸爸看看明明的课桌，爸爸仔细打量了一番，感慨一句：老师，桌子好像有点矮，我家儿子坐着肯定不舒服吧……”
老师让明明把试卷带回家让家长签名，只考到及格的同学家长要反馈意见，明明第二天带回的试卷让老师哭笑不得，爸爸的签字一下子在办公室被传阅，卷上只写了俩字“已打”。
你是“直升机”“电冰箱”
“甩榔头”家长吗？
要么对孩子过度关注，要么对学校的事不闻不问，再或者对老师提各种各样的要求，这些家长的做法往往让老师头疼不已。这些家长被唤为“直升机”、“电冰箱”，爹妈当成这样也是比较奇葩。当家长的快来自查，这些症状你有吗？
1.“直升机”家长
近年来国际上都有这个流行新词：“Helicopter parents”，这些父母就像直升机一样盘旋在孩子上空，时时刻刻监控孩子的一举一动。
孩子受欺负了要找老师兴师问罪；孩子做值日生家长代为扫地倒垃圾；孩子面谈、报到，找社会实践单位，父母跟在他后面替他回答问题；甚至还有家长要求学校安装摄像头，可以时刻看到孩子……这样的家长往往过度关注了孩子，留给孩子的只会是越来越狭小的发展空间。
2.溺爱型家长
有些家长对孩子过分溺爱，动辄给孩子请病假；常常在班级群@老师，关注孩子的穿脱衣服、饭有没有吃饱等情况；除了学习，一切家务事不让孩子做，怕孩子吃苦；孩子开口要什么言听计从；老师反馈孩子的问题，家长包庇孩子的错误，言外之意指责老师的不是……这样在温室里长大的“花朵”，家长能庇护一辈子吗？
3.“电冰箱”家长
和“直升机”和溺爱型家长形成鲜明对比的是，也有一些家长对孩子几乎不闻不问，要么把孩子交给祖辈抚养，要么很少关注孩子的学业和内心世界。这些家长的特点被概括为——冷！
“电冰箱父母”一般工作较忙，或者长期奔波出差，很少与老师沟通，家长会也不问津。这种家庭环境非常不利于孩子的成长，孩子会有不受重视的想法，从而自暴自弃。
4、“全盘托付”型
“老师，孩子我交给您了，你该说说，该骂骂，我们都拜托给您了。”听起来家长这话是十分信赖老师，可是何必要把这么沉重的负担施压给老师，一来孩子不是老师的，没有随便说骂的权利；二则老师要管全班数十个孩子，哪里管得过来？家长这话，似乎也有些推卸责任的意思。
5.“喧宾夺主”型
这也是老师比较头疼的一类家长。每次和老师沟通，家长只顾自己一股脑儿在那儿说，不让老师插嘴，也不听老师的意见，总是把自家娃哪哪哪好的地方都说一通，老师反而成了听众，这样的方式既解决不了问题，沟通也完全无效。
6.“急于求成”型
孩子在校的学习情况是家长们都颇为关注的。有些家长会比较计较孩子的分数，以及在班级里的排名，每次考试后都会很“感冒”，追着老师问询分数。一旦自己孩子考得不好，家长容易表现出焦虑的情绪，“才考了70多分怎么办呀”“老师，你给我们开小灶补补课吧”。这些家长不妨先暂且放下焦虑，先听听孩子的解释和意见，不要急于求成。
7.“自说自话”型
学校的规章制度，是希望学生认真遵守的。却总有那么些家长，和学校唱反调，或者不把老师的话、学校规定当回事。
学校让星期一升旗仪式穿校服，孩子家长会说“这么冷的天穿这么薄的运动服，要冻坏的”；学校规定不让孩子带手机，家长还是悄悄在书包里塞上一个。要知道，默许甚至鼓励孩子违反规定，这会让学校和老师非常为难。大部分情况下，有些看似“苛刻”的制度，其实是为了整体学习环境的有序。
8.“显摆炫富”型
有些家长会在老师面前，故意显摆：家里住别墅，开着好车子，又开了家公司一年收入好几百万；或“透露”自己和某某领导很熟，和谁谁关系不错；再或者轻易“甩榔头”，老师这件事包在我身上！不知道是显得自己很了不起呢，还是故意让老师有事来“麻烦”他。
9、“伪专家”型
有些家长对孩子的教育问题非常重视，经常关注一些社会上的教育事件，某某专家的教育理念。再和老师沟通讨论的时候，喜欢搬出社会上的一些大道理和老师理论，甚至指责老师的一些教育方法。这也是给家校沟通亮“黄牌”的行为。
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