提优班作文讲义(共10讲)第一讲 奠定作文基础——感悟生活
写作指津
感悟,是人们对自然与社会某现象的内蕴产生的一种顿悟性认识。作家、诗人常常通过语言文字,借助人、事、物、景等形象,艺术地表现他们的感悟。朱自清看到父亲的背影,悟出了“父亲对儿子的真挚的爱”,从而写出了《背影》;苏轼面对中秋明月,情感受到触动,发出“但愿人长久,千里共婵娟”的感慨,从而写出了《水调歌头·明月几时有》;茅盾看到一排排枝叶靠拢、枝枝向上的白杨树,想到了紧密团结、一致抗日的北方军民,写出了《白杨礼赞》,赞美“象征北方农民,象征用血写出新中国历史的那种精神和意志”。这些都是作者对生活的感悟,可以说,感悟就是一种对生活的深层理解。
我们都知道,生活是写作的源头活水。但是,生活本身只是客观表象,它不能直接搬到我们文章中来,必须经过我们的思考、感悟,对生活素材加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作,形成更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的思想。一篇文章如果没有一个更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的思想贯串其间,必然会成为一盘散沙似的现象罗列,这种文章怎么能使读者从
中获得明确的启示呢?所以说,要使文章主题鲜明,说理深刻,有新意,就必须培养对生活的感悟能力。
感悟生活,就要从最常见的生活细节思考起,提炼自己感受中最深切的亮点。有位同学在一篇作文中写了生活中这样一件小事:“一天早晨,我在上学的路上见到一队小学生在跑步,只见他们个个脸上红扑扑的,头上冒着热气。突然,我的眼光落在了一个瘦弱的小男孩的身上,也许是由于体力不支,那小男孩掉队了,只见他‘呼哧、呼哧’地大口喘气,这时,我联想到自己在中考前克服困难,训练长跑时的感受,顿生‘同病相怜’之感,便情不自禁地对小男孩喊:‘加油,赶上去’,那小男孩竟在我的鼓励下赶上了队伍。”这位同学从此事中“悟”出生活的真谛:只要树立信心,没有克服不了的困难。这就是一位同学对生活的感悟,他能从平常的生活现象中挖掘出深层意蕴。
用心灵去感悟生活,正是我们培养感悟生活能力的有效方法。生活中的许多人和事触动我们的心灵,我们的笔下就会饱含真情。写亲情的文章是常见的,如何才能写出真情实感呢?那就要亲身感悟生活。有了较强的感受直觉,就能写出“真情”。一位同学在一篇作文中写了这样的内容:“步入高中后,偶有几次,在饭桌上,当一家人正因我讲的一件校园趣事而开怀大笑时,或妈妈批评我吃肉吃得太多时,爸爸突然想起什么似的说:‘真的呢,真有一天女儿到外地去了,家里可就冷清了好几分呢;我们两口儿,半斤肉也吃不了,非买冰箱不可了。’然后嘿嘿地笑。我和妈妈也嘿嘿地笑。然后就沉默,直到我又拎出另一个话题。如果碰巧是我要出‘远门’之前扯起这个话头,妈妈在沉默之后十有八九会借口盛饭添菜躲在厨房里扯衣角擦泪。”
这位同学写的是极平常的家庭生活场景,但字里行间情意浓浓。再看她由上面的描写感悟到了什么:
“其实,这份亲情,却实实在在不仅属于我们一家,也属于天下的父母和儿女们,世间有许多规律可以存在例外,但博爱者必先爱其亲恐怕没有例外。”这里由一家之情升华为人类普遍的亲情,这与一般常见的写亲情的作文相比,明显高出一筹。她所写的生活细节,我们也是常见的,问题是我们许多人没有真正用心灵去感悟它,或者感悟不深刻,而这位同学真正用心灵去感受亲情,因此她写的文章就深刻多了,而且写出了新意。
范文引路(一)
我看门卫
姚颖
印象中,门卫是一群令人讨厌的人。对学生一副凶相,对家长一脸傲气,可对校长,对干部又是一副谄媚相。实在叫人看不顺眼。
上星期,我请假上医院。我把请假条交给那位板着面孔的门卫后,门卫略带点关切地问我哪里不舒服。我说鼻子常流血,所以要去。他也没说什么,只是“嗯”了一声。我刚蹬上车,他又加了句“路上小心!”只听得我浑身不自在。在一个比较冷漠的环境里,我还不习惯别人太关心自己,尤其是那些令人讨厌的人,总觉得有几份虚情假意。由于头有点昏,路上居然还轻轻跌了一跤。这时才回想起门卫的眼神和“路上小心”那句话,顿时心生几份暖意,却还是固执地不肯承认门卫是个不错的人。
从医院回来后,又遇到了他,他见了我,关心地问:“没什么大碍吧?”我说:“没什么事,谢谢!”刚要走,他又说:“平时要多吃水果,你这么瘦,经不起流血的。”我不禁怔住了——门卫什么时候变得这么好了,这么关心、体贴学生了?或许他们本来就是这样,只是我们不曾发现而已。对陌生人也这样关心,我想他们不应该被我这样讨厌的。他们有时凶了一点,那是为了学校的管理。
我们常常只片面地接触一个人,却自以为“全面”地评价他。平时我们也只有进出校门时与门卫接触,此时的他们是严厉的。于是我们认定他们是凶狠的人,但我们却忽略了其他,也许他在家是个孝顺的儿子,是个好父亲。我们常常只看到一点,就以为看到了全部。我们应当多角度、多方面地去看待一个人,一件事,而不是以偏概全。
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范文引路(二)
桃花朵朵开
叶孜
上操时,我同往常一样,百无聊赖地往四周看,身后的女生悄悄喊我回头,用眼神示意我瞧瞧左手边——有一张溢满了笑容的脸。
噢,原来是我们的班主任,正专注地看着身旁娇艳灿烂的桃花,不时地选择好的角度,用手机定格下这温暖而美好的瞬间。看着他那陶醉的神情,我不禁也观赏起那朵朵粲然的桃花来。
这些桃花开了已有时日了吧,粉嫩的花瓣,纤细的花蕊,像误落凡尘的神妃仙子,使人见之忘俗。再看我们的班主任,完全沉浸在花的海洋中,不顾周围同学的窃窃私语。真看不出,平时总觉得老班是那么一个严肃有余,活泼不足的人,缺乏情调,更没意趣,连讲的笑话都那么俗气,别人还没笑,他就自顾自地先哈哈大笑。却没想到,他竟比我们先一步感受着这周围的美好了;不但如此,还努力用眼睛和相片试图留住这样的美好。
他是幸福的,因为用心去体会世界美丽的人,会得到莫大的满足感,会用一颗感恩的心来回报世界如此缤纷的馈赠,热爱生活,享受生活。而我们呢?疲于奔波在考试与作业之间的我们,早已忘记了用心去体味美。纵然身边繁华似锦,生活终是毫无趣味。
走过桃花旁,我深深地吸了一口气,将空气中的丝丝甜味镌刻进脑海。从今天起,学做一个幸福的人吧!
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范文引路(三)
一种特别的感受
张小蜜
那天中午,因为下课晚了,忙着去买饭,就什么都没来得及拿,甚至没有拿本课外书。吃过饭,我们几个无所事事,趴在栏杆上看孩子们嬉闹:一个不高的小土坡,几个小孩儿冲上跑下玩得很开心。“小孩儿多好!”不知是谁在一旁感叹。几个初中的女孩子追逐着从我们身边跑过,欢笑声洒了一路,震得我的心也痒痒的。我忍不住扭过头看了一眼。一个女孩子也正好在往我们这边看,眼神好熟悉,却一下子想不起。“初中时,我们也常这样闹着玩儿。”一旁的同学不无羡慕地说。噢,想起来了,初中时,我们满操场疯跑时,曾经格外羡慕高年级的女生。其实也不比我们大多少,她们可以在一边儿的花坛旁静静地捧着书本,斯斯文文地笑,以一种长者宽容地看小孩似的眼神看我们闹,我不知道那时候的高年级女生是不是和我们现在的心情一样。
总觉得不属于自己的特别好。小时候,吃什么东西都觉得别的小朋友的比我的多,比我的好。大了些,懂了点事,特别羡慕背书包的小学生,真神气。上了小学又盼着快些上初中,一眨眼到了高中,我又开始羡慕那些未谙世事的小孩子,无忧无虑,多快活。
不觉就想到了辛弃疾的那首词。“少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。而今尽识愁滋味,却道天凉好个秋。”
不觉又想到了郑渊洁的那个童话。两只小鸡,一只在城市,一只在乡村,它们不停地换着位置,永远都觉得对方待的地方比自己待的地方好。
总是在羡慕着别人。这,大概是人的共性吧,只是多少而已。小孩子羡慕大人成熟,大人也会羡慕小孩子纯真;女孩子羡慕男孩坚强,男孩也偷偷地羡慕女孩可以无所顾忌地哭。
其实,我们都活得挺好,不必羡慕别人,重要的是如何使自己活得更好。
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范文引路(四)
坦然面对生活
陈苏阳
我是一个从阴郁的家庭走出的腼腆少年,虽然成绩在班上名列前茅,可我总是不习惯于这些,我向往的是一种默默无闻的生活。
想超过别人又不愿出名,这二者实在构成了一对矛盾。当同学们在光荣榜前谈论我时,我总是悄悄走开;当班主任在班上表扬我时,我都会感到说不出的尴尬。
读高一的时候,一次代表学校参加省级竞赛,我得了三等奖。虽然那仅仅是三等奖,却是我校参赛者中的惟一奖项,因此,学校决定在全校大会上颁奖。天啊!这对我来说不啻晴天霹雳,惶恐不安笼罩上了心头。
艰难的时刻到了,当听校长报到我的名字的时候,我的心扑通扑通直跳,一张关公脸肯定涨成了紫红色。校长亲手递给我奖杯时,我脑子里一片空白。我手足无措,向着全体同学鞠躬。雷鸣般的掌声响起,我心里不由一阵震动,那种感觉真好——这种声音我好像在哪儿听过?
那是一次偶然的机会,我来到钱塘江边,在那儿我看到了一次惊心动魄的大潮。潮水远远地滚滚而来,激起阵阵波涛,汹涌澎湃。近了!近了!潮水一下子撞上了堤岸,它的鳞甲片片飞散,也发出了雷鸣般的声响。
晚上,我躺在床上,久久不能入睡,白天的一幕幕情形又浮现在眼前。白天我为什么惊惶不安呢?电视上那些体育健儿夺冠后脸上的兴奋和自信,我为什么没有?获得三等奖,理应感到骄傲的。想到那势吞天宇的钱塘涛声,我的心慢慢变得坦然了。在经过力量的蓄积之后,潮水勇敢地冲向那束缚它的岩石,尽管最后遍体鳞伤,但那涛声,仿佛是潮水在为自己鼓掌,为自己的奋斗拼搏庆贺。我也应为自己鼓掌,坦然面对那雷鸣般的掌声,只为我曾经奋斗过的历程。
坦然地面对生活,不论成功还是失败,只要你曾经为之努力过、奋斗过。
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