1981年
8月24日 周1 晴
昨晚又差不多一夜未眠，今天上午就回家了。
我没有先回家，而是先去了区教育办。
在区教育办，我见到了周君。周君问我愿意去那里工作，接着就动员我回老家，他那洒脱的语言，他那挥手就搞定一切的动作，他那肯定性的结论，使我无法超脱。我们还没有说完，他就写好调令塞到了我的手中。
我怎么办呢，前面纵然是火坑，我也只能跳呀！
我异常愤怒，自己的命运怎么就被别人操纵了呢？一路回家，默默无言，我还有什么可说的呢？
9月18日 周5 晴
晚上，批改学生作文。真是不看则已，一看则愁从心起，这是什么作文啊，简直就是乱弹琴。他们的错误是一致的：错别字多，语句不通，该在前面说的挪到后面去说，该在后面说的却跑到前面来了，一件事情几处去说。
9月19日 周6 晴
今天，班里搞一次语数单元测评，学生考得很差，及格的只有几人，大多数人不及格，况且，得十几分的就有五人。这是什么原因？是讲得不深不透，抑或是考得太难？八十几分的同学为什么也有几人呢？
我真担心，自己能否教好这个年级，若教不好，自己的名声就会扫地。
9月28日 周1 晴
今天，刚上第二节课，教务员就来通知我，说县教研室的彭主任和一位傅组长要来我校听课，叫我做好上课的准备。不久，隋君就来了，他叫我如此如此。一切都是这么突然，这么仓促。当然如果作为一个有经验的教师，业务水平又高，准备又很充分，那么，在这种情况下，他是不会惊慌失措的。但是，我只是一个蹩脚货呀！
下午第二节课，大家都来听我的课。我教的是五年级语文第十一课，是用普通话教的，教得不好。傅老师是一位专家，他向我提出意见，1、说我的教学目的不明确，不知道我的那堂课要解决什么问题；2、教材钻得不深；3、没有遵循语文教学的规律；4、没有落实知识点。
10月17日 周6 阴有小雨
昨晚，我只睡了两个小时，其余时间都在批改学生作文。学生作文实在不像样子，怎么也改不通，我情愿自己写一篇，也不愿意批改一篇。
由于作业太差，计划明日不展出五年级作业，这对我来说，又好又不好，肩上的担子是轻了一点，但是，却让人家拿住了话柄，工作不负责任这一条是跑不掉了。
10月26日 周1 晴
考察完毕了，上午，黄老师找我谈了我的教学问题。他认为我的教学是不成功的，还提出了许多具体意见，主要是没有处理好教材，按照学生的程度，这堂课应做两节教的，只一节课就教完了，所以显得很勉强。
事情就是这样的矛盾，黄老师所要求的，我的备课上也体现出来了，但是，与学生却形成了严重的对立，按照教育部规定的去教，学生接受不了，课堂上丝毫不容许学花生思考，不容许教师做启发。
当然，谁来听课，我都是一个无所谓的态度，这也是一个原因。
12月16日 周3 晴
友老师教数学课的时候，我刚从办公室回来，见他连喊七个同学回答圆面积的计算公式，只有两个人答对了，他于是大发雷霆，将学生臭骂一顿，污秽之词盈耳。后来他又冲进我的房子里，我只好好言相劝，同时又为他感到愁苦。
教书是多么难啊，友老师的脾气太暴躁了，而且他的下堂巡视也做得不好，学生不懂又不敢多问，于是就有这么一个结果。在上午最后的一节课里，他检查学生作业，出现五人未做的情况，便罚跪半小时，那五个孩子嚎啕大哭，大概是觉得自己大了，跪在地上是一件羞耻的事情。岳仔也跪在地上，他哭得最伤心，伟仔则不然，他还在笑。
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