致二哥
二哥：
我反复地看了你的来信，深受震动。
信末给我的三条告诫是非常必要的，及时的，我将牢记于怀，如果现在有这种思想萌芽的话，一定改正。
无论从事何种工作，深入生活，深入实践活动，是首要的，这一点是无可怀疑的。但每一个人的自身经历（由此得到直接知识）毕竟是有限的，一个人的知识大部分是间接的来的。因此，图书馆的作用是不容忽视的，事实上，你不是想办一个小书馆吗？
我很赞成你的计划，看来，从事经济学研究已经是不可能的了。
二哥，我的地质学知识几近肤浅，野外工作经验更是一个空白，听说，我们这个年级明年将去湖南实习，所以，我想把你所倡议的两个调查推迟到这次实习以后。
地质出版社出版一份杂志，叫《地质评论》，我订了一份。自学丛书的物理第一册已经复印了，我给小妹买了一本，可惜，十一弟要的书没有买了。
请在来信中介绍一下你的环境。
祝你好
四弟
1979·11·14
致四弟
四弟：
20日才收到你的来信。其实，我在前信中后面讲的几点意见绝非对你一人而言，更主要的也是勉励我自己。我们在怎样利用图书馆和走上社会实践诸方面并无意见分歧。
这次来信，我主要将我校情况向你做一个介绍。
课程：每周上六天课，每天六节。分别是语文9节，数学7节，物理4节，体育2节，政治3节，美术2节，音乐2节，自习7节。每天早晚自习3个小时。自习不许离开教室，用于写毛笔字，画图。
图书室：图书室很小，只一间教室大，不准学生进去，每周逢一三五课外活动开放20分钟，有一个小窗口，能伸进一个人头，是专供借书办手续用的，书籍数量似乎也很有限。
生活：每月33斤粮（我略嫌不够），15.5元菜币，状况比家里差，助学金平均每人每月3元钱，现在，也一直未评，我估计自己只能得2元，也许一分钱也得不到，因为有些同学家庭确实很困难，到了冬季，连袜子也没一双，连一件的确良衣也穿不起，他们比我更需要照顾。
学生：全校340人，二三年级各100人，三年级12月份即将分配，我们一年级140人，文科班50人，两个理科班90人。我分在文科班，班上有5名女生。学校强调学习不分科，但班主任私下称我们为文科生。的确，我们这个班是作为中学语文教师来培养的。同学之间的程度差别很大，按大专考试成绩是每人语数达80分，但语文分数高低不齐，全班70分以上的只有2人，60-70分的19人，其余都在60分以下，还有一些人只有40多分，数学、物理学得好的也不多。
老师：除语文老师外，其余各科老师都是大学本科毕业，教学很胜任。这里我只介绍一下数学语文教师，数学教师是一位女性，长沙人，今年29岁，未婚，她性情柔和，把全部心血都倾注在我们身上，工作踏实肯干负责，数学基础知识很牢固，我们现在学的又是初高中数学，所以，她是很胜任的。语文老师是位老人，今年58岁，公田人氏，与我们同期到校的。他的学识很渊博，通晓英语，绘画技艺熟练，古文底子雄厚。他的工作极为负责，当我们班主任，每周虽然只有9节课，所有的自习，他都到教室里来陪我们学习，有时讲点求学之道，有时带我们吟诗作画。他治学严谨，甚至可以说是苛刻。别的不说，单说背书一项，每周2篇古文是跑不了的。但，我不满他的教学方法，他总要我们钻他的窠臼，穿他的靴。他喜欢画图，便逼我们每天中午跟他画一个多钟头，死读死背古文也是一例。语文教学方面，有点重古薄今，每周学三篇文章，是古文二篇，现代文一篇。他的目的何在，就算我们将来去教中学，能把现在背下来的古文教给孩子们吗？为什么要放弃现代汉语基础知识和古代汉语基础知识的学习而去背古文呢？基础知识没有学好，字词句都弄不清楚就去攀高峰，确实有些离奇。当然，我这是私下里说说，他将来如何教下去，我现在也说不准。
本人：我仍像在家那样，崇尚自由，不愿受纪律约束，正课以外的自习课时间全部用于自学，每周读5早古文，去完成背书任务，午间不学画，只是物理还没有自学过，将来，如果要求严格，还要抽时间学的。
自我们分手后，我读了《逻辑学》《文学论丛》《我的大学》《文学原理》《文史》，还读了30余本《人民文学》《诗刊》《戏剧》，读了小说《农奴戟》《山呼海啸》，还读了几本语法书，抄了3本诗词格律，编了本汉字单义词词典，基本学懂了诗词格律和韵辙常识。
我能读上师范学校，这一步是可喜的。他是我人生路上一个转折点。从此，我将结束白天做工、晚上读书的时代，开始了昼夜与书为伍的生活。我过去在农村12年，白白地让时光溜走了10年，真是可惜。
我有必要清算一下过去。
我过去的确很傲慢，自诩怎样怎样，其实是我无知。在茫无边际的知识海洋里，我只拾到了几滴水分子，连字词句都没弄清，就这也立志，那也理想，大有天下重任，舍我而谁的狂妄之想。可是一遇困难和挫折就灰心丧气，没有始终如一的目标，没有奋斗到底的决心，做着上帝赐恩大赦的甜梦，甚至要把个人意志凌驾于社会之上。由此为证（略）
就此
二哥
1979·11·21
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