净菜配送的可行性”调查

●三年级综合实践活动设计●

“净菜配送的可行性”调查

■ 扬州市花园小学    何花

设计理念：

1、在整个活动中以小区“净菜配送的可行性”作为主题，开展调查和研究活动，充分放手让学生自主实践，并在实践中体验生活。

2、在组织研究、交流活动中，让学生展开研究性学习和合作学习，并学会与人交往。

3、 在研究回报过程中，引导学生发现问题、提出问题，进行问题的探究，并由此生成新的研究专题。

教学目标：

1、了解社区居民生活的现状，关心、注意自己生活的环境，关注周围人的生存状态。

2、了解有关社区服务的内容及社区居民的需求。

3、学会调查、收集信息，学会分析处理信息。

教学流程：

一、教学准备阶段

㈠引导学生关注家庭中买菜、择菜所付出的劳动，可从时间耗费、产生的垃圾、卫生等角度去考虑；

㈡关心邻居及一些社区居民对于买菜、处理菜所承担的负担；

㈢设计调查问卷，收集社区居民对于创建“净菜公司”的反应；

㈣对收集的信息作处理，写一份调查报告。

二、教学过程

㈠交流计划，调整修订。

这一过程要求全班学生将写出的调查计划、设计的问卷带到课堂上来进行交流，相互评价、借鉴，并能取长补短修改自己的计划。

同学A：事先准备了一份“净菜公司”的服务内容及送菜人员应达到的服务标准，然后征求居民住户的意见。

“净菜公司” 服务内容、服务标准（略）

征求意见表设计如下：

XX社区“净菜公司”服务征求意见表

调查小区

住户

满意

一般

不满意

提出意见

〖评议〗在文字准备方面做得比较充分，符合主题的要求，便于操作，表格设计也比较合理。

同学B:根据自己居住的小区老年人多，买菜、净菜任务多由他们承担，所以把调查重点放在老年人身上，准备结合老年人早晨锻炼或傍晚老年人散步时，以交谈的方式了解情况。

〖评议〗这一计划有针对性，切实可行，但具体谈话的内容还应有所准备。

同学C：设计了一份“联系函”，投放到小区每个住户的邮箱里，等待住户回答。联系函内容如下：

亲爱的先生（女士）：

我很愿意把我所做的告诉你。你和你的家人由于整日的劳累，使得你们晚上一回到家已筋皮力尽，更谈不上自己愿意在下班后再到菜场上去买菜。你说是吗？如果这样，就让我来帮助你，只要您来一个电话，我们会按时送给您想要的新鲜菜，菜的价格比超市里的净菜还要便宜。

联系人：XXX

联系电话：XXXXXXX

〖评议〗这一方案设计的联系函，内容简明，情感上能打动人，可能会产生一定的预期效果，只要有回答，净菜配送的可行性就会出现。

【老师提醒】

1、  制定计划要注意尽可能周密、具体，切实可行；

2、  行动中可以根据实际情况调整自己的计划；

3、  具体调查中要有情感的投入，学会与人沟通。

㈡学生在分散到各小区调查以后，汇报交流自己的调查体验和调查结果。

同学A：

9月20日     星期五        晴

今天我在做社会调查时遇上了一个特殊的家庭。这一家只有爷孙两人住在一起，爷爷走起路来一拐一拐的，孙子可能才8、9岁。当我问他们愿意让净菜配送公司给他们送菜时，爷爷说：“有这样的服务当然好，可我们哪来那么多的钱呢？”是啊，像这样的情况，配菜公司应该给他们提供免费服务。

同学B：

9月23日      星期一       晴

今天，我和陈希几个去做社会调查，可倒霉了遇上了一家蛮不讲理的。我们刚把他家敲开，从门缝里钻出一个头来，那人横眉竖目地说：“你们是干什么的？烦人！”说完“中”的一声关上了门。尽管我们已几乎在求他开门，但他毫不动心。这时一个邻居阿姨实在看不下去，走过来帮我们敲门，并跟那人讲清原因。那人才有些不情愿地打开了门。慢条斯理地说：“说吧，倒底什么事？”我们便耐心地把来意向他说明。那人这才露出了笑脸：“这是好事，我非常愿意参加。”我们也高兴地齐声说：“谢谢你的支持！”唉！做一件事好难。

同学C：

9月27日            星期五           雨

今天，我到陇庄小区去调查，碰上了这样的天气真够倒霉的，不过我一定要完成今天的调查任务。因此，我带上雨伞上路了。谁知往陇庄去的那条路并不好走。由于那里正在拆迁，道路泥泞不堪，我一步一滑地艰难地向目的地走去。好不容易赶到那里，却因为得意忘形摔了一跤。幸运的是我今天顺利的完成了调查任务。

同学D：

9月24日            星期二           多云

前几天，我去小区调查，在9幢203室与住户交谈时，他们问我，

这净菜配送公司办在什么地方？由什么人来办？几点钟送菜等问题，一

下子把我难住了。因为我还没有考虑这么多，看样子我们还得考虑这些问题。

㈢    各小组讨论交流，分析调查结果，讨论可行性。

允许学生充分发表自己的意见，从调查结果摆出自己的观点，研究办与不办的可能，分析办与不办的利弊。

㈣学生自己给“净菜公司”起名，设计广告语。

要求学生在小组讨论的基础上，每人给公司起一个名字，并设计广告语。（可让学生用纸画出净菜配送公司的房屋外形，写上公司名字及广告语，展示到黑板上。）

同学互议互评，评选出5个客户最喜欢的公司名和广告语。

㈤拓展延伸，教师总结。

引导学生以净菜配送为社区居民服务这一问题，继续了解居民生活上的需求，可从衣食住行等方面思考，生成新的研究专题。

【教师总结】

1、  同学们设计的计划、调查问卷、表格、写下的经验日记等都是宝贵的资料，要保存好。

2、  继续研究社区居民生活问题，关注民生，切实提高社区居民生活质量。课后有兴趣的同学可以组成小组继续开展研究。

三、 教后反思

这次活动中同学们兴趣浓、热情高，自己设计计划，自己实施计划，自己研究问题。从课堂交流情况来看，取得了很好的效果，不少同学有自己独特的方法、独特的见解。难能可贵的是，三年级小学生刚搞这一活动，不怕失败，勇敢地与社区居民交往，掌握了许多鲜活的资料，对于生活有了深入了解，有了全新的体验。课堂上气氛相当活跃，学生在语言交际以及广告设计中都表现出非凡的才能，在我们这一小课堂上看到了生活这一大课堂，特别是结束时的延伸拓展，引导学生继续关注居民生活，引发学生新的研究兴趣，生成新的研究专题。

由于是三年级小学生进行的综合实践活动，研究问题的深度还不够，今后当加强这方面的训练。