当下，传统文化教育盛行，学习传统文化，理论上我们应该借鉴古人的学习路径，特别是古代的“大学生”。
四书之一《大学》为最明确的路径图，提出“三纲领”（明明德、亲民、止于至善）和“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）。
就笔者而言，可以分为3阶段1目标。
（基础篇） （实践篇） （成就篇）
格物-致知-诚意-正心 ｜ 修身-齐家 ｜ 治国-平天下
大学生成功的标志，不在为官，而在于为官后的治民，治民的方法是“明明德、亲民”，目标是“止于至善”。想要治民先要有治国-平天下的才能，依次倒推。
那怎么成为一名合格的大学生呢？
《孟子·梁惠王上》:“谨庠序之教,申之以孝悌之义。”
《汉书·董仲舒传》：“立大学以教於国，设庠序以化於邑。”
1.先成为一名合格的小学生：
①基础技能：洒扫应对进退、礼乐射御书数。
②基础知识：音韵、文字、训诂。
③基础道德：孝、悌等
2.成为一名合格大学生的历程：
——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家。
古人讲圣人之学、君子之学，儒家文化最高信仰是成为三不朽的圣人（为圣）：立功、立德、立言。
达到三不朽的人，古往今来公认的有三个半：孔子、王阳明、曾国藩（半个）
如何达到这三不朽？按照《大学》的学习路径图：格物-致知-诚意-正心-修身-齐家-治国-平天下。
何为格物？如何格物？为何格物？
何为格物？看到月盈则亏，格出满招损谦受益。看到春风化雨，格出待人应该如坐春风。此为格物！如王阳明格竹“众物必有表里精粗，一草一木，皆涵至理。”，通晓了致良知与知行合一。
如何格物？格物，非格物理，不是探索其中的物理、化学、生物学等自然科学之理，格物在于学习的迁移，从实物的变化关系中体悟出做人、做事、治国等道理。
为何格物？格物是为了格出事理，达到“修身-齐家”。
一切以格物为基，这种格物之法，在潜意识里深深影响了我们的思维方式，如中华文化特殊而广泛的“意象”。如，看到松树，自然想到“岁寒，然后知松柏之后调也”。——万物皆有其理
如何致知？为何致知？致知什么？
格物而致知，致知而身修，知晓朋友、家人、人际关系、做人、做事、齐家、治国理政之道等等。
诚意、正心，即是修身。诚意在诚，正心即树立治国、平天下的正道之心，以儒家思想为正心，实则内圣外王、儒法道等并用。
身修后而家齐、国治、天下平。
这一套学习路径图，十分清晰，为古代大学生的学习明确了方向和实现的具体步骤。
古代大学生迷茫吗？不迷茫！
什么时间苦恼，实现不了目标的苦恼——怀才不遇。
古代大学生的学习路径图，放在当下仍有一定的借鉴意义，希望学习传统文化的你，能从中有所体悟，不足之处，望诸君留言批评。
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