来源：成长树（ID:chengzhangshu9）
当差点把孩子养废，父母应该做些什么才能把孩子拉回正轨？
前不久，我刷到一条视频，很受启发，分享给各位家长这条“教科书”式的做法。
这段视频，正是来自攻读北大心理学博士、被邀请上过央视《开学第一课》的嘉宾@北大奕戈。
他在视频中分享了自己的成长经历：
读初中时，他成绩不好、亲子关系紧张。和很多贪玩的孩子一样，每天只想着快点放学，赶紧回家打游戏。
可最后，他居然考上了北大。
这意外的背后，离不开一个关键人物，就是他父亲。
那时候，很多人都觉得他已经“废了”，沉迷游戏、成绩跌入谷底。但是父亲没有责骂他，却做了这么几件事：
首先，营造好的环境。
父亲把奕戈游戏的智能手机藏起来，给他换了只有打电话、发短信功能的普通手机，并且全家断网断电视。
他在屋里写作业，父亲就在屋外看书，他知道再昂贵的学区房，都不如自家书房。
其次，四年时间全程陪读。
从初三到高三，父亲深知这个阶段学生压力最大，就耐心疏导，让他时刻保持好的学习状态。
在他学习上、生活中遇到难题时，父亲也一直陪在他身边，做他坚强的后盾。
再有，做学习成长型父母。
只要一有时间，父亲就看教育的书，像学生一样认真做笔记，每天临睡前，会和儿子分享所学，共同成长。
在父亲教育的宽严并济下，奕戈终于重新爱上学习，步入正轨，从“网瘾少年”逆袭为“北大学霸”。
其实，一个家庭，最可怕的不是穷、不是忙、而是对孩子放任和放弃。
没有哪家孩子天生优秀，也没有谁家孩子天生熊娃，每个孩子都是沿着父母的足迹走向远方而已。
孩子成长始于家庭，长于校园，成于社会，想让孩子变优秀，这根儿一定在父母。
1.
教育最大的危机
是指望孩子“自觉”
我相信，在教育路上摸爬滚打多年的父母们，对这句话不会陌生：
“每个孩子是粒种子，花期不同。有的花一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长等待。不要看别人怒放了，自己那棵还没有动静就着急，相信孩子，静等花开。”
这话本没错，只不过家长看到了“静等花开”，而忽略了背后的“辛勤耕耘”，稍有不慎，就会演变成放养心态下的顺其自然。
有位省重点班主任，在一次公开采访中，说过这样一段话：
“学霸无一例外，全是陪出来。
千万不要听有家长说，我家孩子很自觉，从来都不用陪。
如果真在学霸家里安个摄像头，你会发现，他背后一定有舍得鞭策他的父母。”
倘若，奕爸爸当年心平气和的“静等花开”，恐怕儿子很难踏入北大校门，说句不中听的，能不能考上大学都不好说。
因为学习从来不是件轻松的事，比起“爱学习”来，似乎“厌学”更符合孩子天性，因为教育本身就很反人性，所以必须“狠心”。
但不少追捧“快乐教育”的人，看到满眼的“快乐”，却忽略了“教育”这个核心。
出发点兴许是好的，但有些事比如学习、习惯，孩子想怎样就怎样，是不负责的。
坊间有句名言，说得在理：教育路上，最大的谎言就是把“放养”当“静等花开”。
真正的放养教育，“放”的是孩子的思维，减少孩子精神上的内耗；“养”的是孩子的习惯，不遗余力赋予孩子更多可能。
而不是盲目“放任”，指望孩子自觉，最后把他养废。
2.
父母“教育不狠”
孩子“未来不稳”
奕戈说，在教育这事上，父亲思路清晰、一点不含糊，记得父亲曾对自己说过这样一番话：
“想要弯道超车，咱就不能像之前再放任自流，要全身心投入。否则你往前跑，别人也往前跑，你凭什么超过别人？”
基于这种教育思路理念，奕爸爸狠心纠正儿子、严苛要求他。
尽管心疼，但他更清楚，推儿子这把有多重要，就像复旦大学教授钱文忠所说：
我们现在如果对孩子没有一些控制和约束，一味以爱的名义对他让步的话，这种教育并不是爱的教育。
前几年，斯巴达儿童赛特别火的时候，很多家长都带娃参加比赛，我身边有位学霸的妈妈参赛积极。
曾有人问她，“参加这种比赛，一定要取得什么结果吗？还是说，对小升初有什么优惠政策？”
她笑着答道，“我看重不是结果，而是孩子在比赛过程中，收获的毅力和坚持。”
把这两件事联系在一起，我突然想明白一个道理：
用严爱给孩子写下坚持，他会变得刚强。给孩子写下勤奋，他会变得自律。
孩子行为的背后，反映的正是父母眼界和格局。
3.
“硬核”父母
会“狠心”帮孩子打牢根基
孩子将来是学霸还是学渣，是一鸣惊人还是碌碌无为，其实决定权都在父母。
因为养孩子就像种树，家庭教育是根，学校和社会教育是洒在它身上的阳光雨露。
父母若不“狠心”把根基打牢，无论孩子身处多么有利环境，也会成长得摇摇欲坠。
先尽父母之责，再做孩子朋友
之前微博上有个话题上了热搜，“如果回到十年前，你最想对自己说什么？”
点赞最高的回复是：“好好学习吧！不然十年后，你还要对十年前的自己说这句话。”
成年后的孩子，多少人耿耿于怀为什么当初没把心思放学习上，偶尔也抱怨父母怎么就成为了我的知心朋友，却没狠狠逼自己一把呢？
可父母也有他的难言之隐，就像海蓝博士说：“做个为孩子遮风挡雨的父母不难，但做个心上插把刀看着孩子受苦的父母确实不易。”
父母一方面想让孩子出类拔萃，另一方面又想孩子快乐自由，看他学得痛苦，就会心软。
要不要逼孩子，成了摆在家长面前的一道难题。
有人说国外的教育轻松，隔三差五的假期、三点钟就下课、近乎游戏的学堂，一切宛如教育的天堂。
但事实并不是你想象的样子，有次跟定居美国的友人聊天，他告诉我这样的真相。
美国当地小学3点下学，黑人的孩子蹦蹦跳跳回家了，而多数白人家孩子个个背起书包、拿上乐器，穿梭于各类辅导班。
在美国，一个孩子若不去辅导班补习，不花大价钱学习才艺，不去参加社会实践丰富履历，他几乎没有进名牌大学的可能，即便幸运跨入校门，也很难拿到学位。
学习是一场艰苦的付出，从善而登。千万别等别人都到达了山顶，才意识到我们的孩子落后了这么远。
如果说，孩子的成长是一场无法撤回的直播，那么我们首先应尽父母之责，而不只是孩子快乐教育的玩伴。
教育最忌讳的，是父母图省事
培养孩子过程中，不仅要克服孩子的懒惰，更要克制自己的惰性。
教育家钱志亮讲过这样一个故事：
有位初中班主任，暑假时给孩子们布置了一项作业：参观博物馆，并写一份观后感。
到了开学，全班四十几个孩子，只有几个人交了这项作业。
班主任挨个找没交作业的孩子询问原因。
大多孩子感到愧疚，“我爸妈嫌麻烦，没带我去。”
班主任听后深感无奈，其实不只这些，很多时候给孩子布置一些实践活动，比如做饭、做志愿者，家长由于工作忙图省事，直接不带孩子去了。
很多父母是不是有过这样的类似经历：
到了寒暑假，和孩子热情高涨的制定了各种学习计划，想着努力一遭，再见时惊艳四座，但督促没到一周，就嫌麻烦偃旗息鼓了。
还有的，报了培训班，一学期下来到课率还没过半，有时候是孩子不想去，有时候是老母亲懒得送。
但这种间歇性勤奋，持续性放弃，是瓦解孩子自律最“有效”的手段。
想要多大回报，就要付出多大努力，学习如此，一切皆是。
莫言曾说：
孩子的优秀，都浸透着父母的辛勤汗水。
成就一个孩子，绝不能静待花开，因为从来就没有什么横空出世。
对一个孩子来说，他最大的幸运，是背后站着优秀严厉又教导有方的“硬核父母”。
如果把人生比喻成一路降妖除魔修成正果的过程，那父母就是孩子的活菩萨，帮他逢山开路，遇水搭桥。用严管厚爱，不遗余力去帮他成就一番事业。
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