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高考无论如何改革，依然是目前最相对公平的考试。通过考分把学生分成不同的层级，为大学选拔学生提供非常重要的依据。有史以来“一考定终身”就一直饱受争议，其实现在对于很多考生来讲，高考并非上大学的唯一出路，很多考生选择了出国等深造方式。当然大部分考生还是选择高考这个途径进入大学，既然高考是选拔性的升学考试，当然就有竞争，高考竞争热度多年持续不减，那么这样的“国家级”大考，是通过怎样一套试卷，把不同层级的学生区分呢？小编为此做简单的总结，希望为更多的考生和家长指点迷津。
高考的选拔最大程度上体现了“对人不对事”的原则。
都是在备考，可是有同学做得很好，有的一般，甚至也有同学做得不好。究其原因，还是要回到同学自身寻找答案，有同学聪明、勤奋、爱思考、拥有良好的学习教育资源、能够把握住任何机会和时间等，也有的同学性格中存在很大缺陷，比较难驾驭自己，或者说自身习惯不好。在这些区别下，考生之间各种差距最终会体现在高考的分数上，来作为大学选拔适合本校学生的重要依据。
“高分低能”一直以来也是受到很多人的热议，但为什么现如今科技越来越发达，依然要通过高考试卷选拔人才呢？这些年，试卷的本身也在不断创新，在新模式下，情商变的非常重要，现在的高考，只有聪明并且成熟的人才可能考出理想的成绩。
一、试卷“阶梯性”特点
例如：北京高考的物理部分，整体可以分为3个阶梯
基础部分 ：80分。大多数的考生都能较容易地考出80分的分数。在选择题的部分，大部分考生都能答对6道(共8道)或更多的题，有几道题的正确率甚至达到了0.99，可以说，这样的题目基本上是送分题的。几乎每位考生都会做，高考中，如果正确率在0.90以上的题目，学生还出错，那么通过高考卷就可以说明很多问题：
基础很差，考生参加高考仅仅是进行了一场“游戏”，一看题目简单，就快速写出答案，那么面对在这样决定命运的高考卷面前，你是怎样的考试态度？高考肯定要把这样的视高考同“游戏”或者一种草草了事态度考生淘汰掉，绝不留情。
思维品质部分：80分～110分。覆盖面广，考查方式比较灵活，以运用为切入点，考查学生探究的能力。这个部分内容，会把在平时备考中更加努力的聪明学生分离出来，让他们尽可能拿到较高的分数。淘汰那些通过死记硬背等模式化学习的人，还有对自己要求不高的学生，平时学习相对“清闲”的学生。
考查学校教学能力部分110分～120分。例如在2015年北京卷第24题中，要求学生结合实际，对问题进行适当的改造和优化，本题重点考查学生的建模能力。由于大部分学生都在进行模式化学习，同时在教学中培养学生建模能力是教育的弱项，所以说试卷要让那些抓住本质，熟悉题目要求，并且能够在“可行性”的基础上“追求最大化”的考生脱颖而出，从而达到大学选拔的需要。因此，平时备考中，那些对自己要求高、谨慎、爱思考、追求完美、善于发现问题并解决问题、有学科情感的学生就比较容易脱颖而出。
这就是理科卷阶梯性的特点，每一个分数段的背后，都涉及了大量的考生，他们怎么能考高分？这些都要明确化。在难度整体下降的情况下，直接告诉学生一个结论：“考试中，把题目做对是应该的事情，根本就不值得沾沾自喜，如果错了一些不该错的，那可能就有很大麻烦。”平时要学会用这句话来勉励自己。
二、性格与做法。
1.眼高手低，不能不断坚持和完善自我。
有的考生，总是抱怨拿不到高分，就拿语文作文举例，现实中有很多的学生，从期中到期末考试再到高考，先别说文章的结构了和语言的质量了，经过这么多的考试，就连书写都没有什么进步，就从这一点看，这么长时间的备考时间，你为什么不去逐步自我进行完善?仅仅只想着要考高分，分数不会平白无故的从天上掉下来，而是需要自己去改变，去争取。
因此在高考中，把这些平时不注重总结和完善的考生无情的挡在高分之外。
2.避重就轻，耍小聪明。
就拿2015年北京卷微写作举例：
第一篇：推荐名著中的章节或者片段
人数：14016人，语文得分均分104.94分，微写作均分7.15分，满分文数量307篇
一类文(8～10分)占40.5%;二类文(5～7分)占54.91%;三类文(0～4分)占4.59%。
第二篇：要求考生对身边不文明现象进行劝说
人数：35100人，语文得分均分99.13分，微写作均分6.5分，满分文数量152篇
一类文占16.97%，二类文占76.96%，三类文占6.07%
第三篇：以“圆”为话题，写一首小诗或者抒情文字
人数：5464人，语文得分均分106.21，微写作均分7.58，满分数量376篇
一类文占56.72%，二类文占39.86%，三类文占3.43%
我们不难看出，选择第三篇的人相对较少，但是满分者却最多，一类文也很多，选择第二篇呢?看看在平时备考中，很多人学习语文时，在文学性方面根本就没有理解，对自己要求也不高，总是觉得自己能擅长写一点议论式的文字，导致很多人都这样想，都这样做，那么就变成了普通生，甚至被淘汰了。
并非说，你觉得不难，别人就觉得难，你必须要有过硬的与别人竞争力的能力才行。
3.不耐烦的性格。
上面的第二部分在某种程度上也是不敢正视自己不足的一种表现。很多学生在平时做题时，一看有题难题，或者自己觉得比较困难，感觉要花费很长时间，计算中可能麻烦，例如一些学生智力也没有问题，但在平时的学习中，遇到函数与导数、解析几何，类似这样的题目，不想做到底，特别怕麻烦，备考中就是这样，你越怕麻烦就可能给你带来更大的麻烦。坚持做到底的人，在高考中可能都获得了很高的分数，你也许也考了相对不错的分数，可是你与别人差距也就此被拉开了，这样就很容易在高考中被淘汰了。
此外还有想当然、贪多的性格等。
平时基础很差，并且一直在天真的等神奇学习方法出现的考生直接淘汰;
仅仅依靠死记硬背，格式化的学生也会被依次淘汰;
题海战术、押宝式、赌博式的、陈旧的备考方式，这样的考生也面临淘汰;
耍小聪明的想当然的学生被划定在普通的“人海”之内，并没有优势可言;
小聪明，没有自律和要求不高的考生，多数直接被划入“尴尬分”范围内;
一些考生对于所要掌握的知识点都很熟悉，平时做题也可以得高分，可是一到考试就掉发挥失常；有一些同学对于知识掌握不牢固，平时成绩也一般，可是一到考试就学霸附体，发挥超常。这两种现象在我们开来都很奇怪，但却是真实的存在。这反映出同学们在应试时的不同表现。这很大程度上与学生的心理素质和临场应变能力有关。正如之前所说，考试不仅仅考的知识点，各方面综合素质都是考试的关键。所以曲一线科学备考提醒高三同学们，在备战高考的过程中，除了要提高成绩，还要多多锻炼自己的心理素质和应变能力。
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