鸡兔同笼大家都会做,通常是学奥数的必修课,这么多年这么多人在研究,光方法就有好多好多。大家都看第二季《跑男》了吗?包贝尔说的“所有动物都抬起一只腿”确实也是其中一种方法~不同年级的孩子做鸡兔同笼的方法是大不一样的,训练的角度也不一样,大家不妨测试一下,看你家娃是用几年级的方法在做鸡兔同笼问题呢?
训练要点:在这个阶段,不需要孩子会列算式,只要通过画图把问题解决了就行,甚至都不需要太多逻辑,重点是学会把画图当做一种解决问题的方法。训练目的:训练孩子的有序枚举能力,养成有序思考的习惯。训练要点:最终解出答案只是顺便的事情,重点培养孩子有序思考的习惯,要形成一种意识——一旦选择比较少,那就不如都写出来看看。训练目的:训练孩子的逻辑思考能力,可以通过假设法按步骤解决问题。训练要点:每一步算式都需要有目的和意义,训练重述故事的能力,并能够举一反三,看透鸡兔同笼问题的本质。训练目的:这是以不变应万变的解题方法,用鸡兔同笼练习列方程解应用题。训练要点:其实没有经过训练的孩子或者大人一定一上来都会想到列方程,正向思维,按照题目的走向写算式就行。 小鱼一直不太喜欢方程法,因为这是一个非常偷懒的方法,就是题目怎么说你怎么列就可以了,没有什么练脑子的地方。但不得不说,这是个很便捷很普适的方法。 好在孩子大概要到初中才能真正理解列方程解应用题这件事,所以我们小学阶段就多尝试些角度来理解题目好不好?让孩子从小就知道:条条大路通罗马。更多选择,更多启发~回复“凑整”查看《抱歉,我要推翻我的计算凑整理论》;回复“几何”查看《用调皮小A的故事说清几何八大模型》;回复“重述”查看《论故事重述的魅力—以钟面行程为例》;关注公众号,右下方点击“微电台”,可收听《鱼籽有话说》最新节目哟~!
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