【开讲】从你怎么做鸡兔同笼看你几年级

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　　鸡兔同笼大家都会做，通常是学奥数的必修课，这么多年这么多人在研究，光方法就有好多好多。大家都看第二季《跑男》了吗？包贝尔说的“所有动物都抬起一只腿”确实也是其中一种方法~不同年级的孩子做鸡兔同笼的方法是大不一样的，训练的角度也不一样，大家不妨测试一下，看你家娃是用几年级的方法在做鸡兔同笼问题呢？

给道简单的例题：

鸡兔同笼共8个头，20只脚，问鸡兔各多少只？

低

画图法

年级训练方法

训练目的：训练孩子的表达能力，通过画图解决问题。

训练要点：在这个阶段，不需要孩子会列算式，只要通过画图把问题解决了就行，甚至都不需要太多逻辑，重点是学会把画图当做一种解决问题的方法。

中

列举法

年级训练方法

训练目的：训练孩子的有序枚举能力，养成有序思考的习惯。

训练要点：最终解出答案只是顺便的事情，重点培养孩子有序思考的习惯，要形成一种意识——一旦选择比较少，那就不如都写出来看看。

高

假设法

年级训练方法

训练目的：训练孩子的逻辑思考能力，可以通过假设法按步骤解决问题。

训练要点：每一步算式都需要有目的和意义，训练重述故事的能力，并能够举一反三，看透鸡兔同笼问题的本质。

７

方程法

年级＋训练方法

训练目的：这是以不变应万变的解题方法，用鸡兔同笼练习列方程解应用题。

训练要点：其实没有经过训练的孩子或者大人一定一上来都会想到列方程，正向思维，按照题目的走向写算式就行。

　　小鱼一直不太喜欢方程法，因为这是一个非常偷懒的方法，就是题目怎么说你怎么列就可以了，没有什么练脑子的地方。但不得不说，这是个很便捷很普适的方法。

　　好在孩子大概要到初中才能真正理解列方程解应用题这件事，所以我们小学阶段就多尝试些角度来理解题目好不好？让孩子从小就知道：条条大路通罗马。更多选择，更多启发~

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