GA的话
如今大部分家庭奉行自由教育,他们眼中的自由教育通常是这样:孩子怕吃学习苦,家长更怕吃辅导孩子学习的苦,索性,一起做对佛系父子母子,学不学——都行,学成什么样——随缘。这不是自由教育,是放养教育,“放养”和“自由”是完全两码事,被“放养”长大的孩子最终会发现他们无力消费“自由”,因为“自由”——是很贵的。
给予孩子真正的自由,是帮助他们获得正确认知的自由。知道一样事物的名字和知道一样事物分别极大,中国父母往往只知道自由教育,却不知道何谓自由教育。自由教育不是佛系的无为放纵,而是让孩子能自由地表达自己,能敏锐地理解这个世界,让孩子在外部世界、人际世界、自我世界的深层认知中往来穿梭,是为认知自由。孩子在认知自由里能扩展自己认知的边界,自主意识到可感知的世界远比可知的世界大得多,且面对复杂事物时能用更缜密的逻辑思维去应对解决。
一个人所害怕的,才会让他更自由。自由的实质是克服弱点后的自由的意志和自由的选择。自由在高处。择高处立,寻平处坐,方能往宽处行。
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最近,我和一个从事多年幼儿教育的老师聊天,询问了他怎么能更科学的教育孩子,怎么能让孩子健康快乐的成长的问题,有一些心得我给记录下来了:
他说,总有一些所谓的专家批评父母教育子女时管太严,教育方式太老套,应该释放孩子的天性,提倡素质教育,尤其是,整个社会的家庭消费能力、养育孩子的能力显著提高的当下,对于“放养”孩子的这种教育方式越来越流行了。“放养”这个词我无从考证是从哪里传过来的,但显而易见的是,“放养”已经被过度包装了,或者说,是被过度解读了,让很多家长误解成了对孩子的教育什么都不管,让他自由的去发挥,去在他自己的世界里去创造,这种父母看起来在教育孩子的方式上是很开明,但所有的教育一旦不讲究方法、尺度和技巧,很容易就耽误了孩子的最佳教育时期。
啥是放养?
关于孩子“放养”这个词,没有准确的官方定义,当前很多都是把这个词理解为了素质教育,快乐教育,被一些教育机构包装成了美国式教育,国外的现金教育理念,很多不知其中的家长也是对“放养”不是很理解,再加上商家在媒体上的一贯炒作手法,很多家长也就信了所谓的“放养”式教育真的对孩子是有益的。有些家长倒是很开放,什么课外班都不给孩子报,觉得这样能让他快乐一些,长大后让他自己选择喜欢的事情,不是说这么做一定是错误的,只是针对此种教育方式可能会产生一些后果,这是家长没有想到的:
第一,孩子不自律。其实,孩子是需要引导的,需要家长与学校配合,言传身教等等。没有积极引导的孩子往往也不会有很好的习惯,自律,是孩子家长最应该重视的教育。举一个很简单的例子——厌学。孩子的厌学和小时候父母的放养有密切的关系。孩子在小时候,多会参加一些补习班,或者发现他们自己感兴趣的事情,多少也都学过一些才艺,什么美术、陶艺、跳舞等都学过,家长问孩子的时候,孩子都是满口答应,但是真学了以后,孩子发现和他想象的不一样,还要按时去补课班不能和小朋友一起玩了,还要听老师的话不能自由发挥了,孩子很有可能就不想学了,父母也就听之任之了。正是这种父母的纵容,放纵孩子随心所欲的性格,导致了他们长大后厌学,没有长性,遇到些小困难就会放弃的性格。幼儿园为什么上课的时间只有20分钟至半个小时,就是因为孩子小时候基本上都是不自控的,经常走神、容易放弃,这时候就需要家长来督促孩子,让他们慢慢学会自律。
第二,孩子容易散漫,无视规则。家长没有做科学的引导,看似很开明,但实际是在纵容孩子散漫的生活和学习习惯。如果孩子走上社会,一直保持这样的行为习惯,没人会与他共事,没人愿意和他做朋友,更别说还能做成什么事了。孩子还小的时候的散漫,如果家长不重视,他们长大以后走进社会,受的挫折和吃的苦头多了,自然而然会收敛一些,但这种收敛也都是被动的,因为失败和教训以及颜面而不得不为的,这对于孩子的成长来说,实际上是走了弯路。
家长应该怎么做?
第一,我和孩子有个约定。举个自己的例子,我儿子在看电视的之前,我就要和他有个约定,要看多长时间会提前告知,或者,要去洗漱时,也会事先和他有个约定,十分钟以后我们就要去洗漱了,然后准备睡觉等等,用这种和孩子建立个约定的方式,把约定的目的、时间和需要他配合什么都要说清楚。逐渐培养孩子说到做到的习惯,从而训练孩子自律的生活过程,家长也要从中养成自律的习惯,言传身教的影响孩子的自律品质,逐渐改善孩子的生活状态。
第二,规范言行,理性处理。让孩子有礼貌、讲卫生,承诺的事情一定做到等等,包括,反馈的信息要清楚的询问和调查后,方可再下定论。我孩子经常会向我反馈和其他小朋友玩时遇到的情况,或者,别人向我反馈孩子有什么问题,我都要很仔细的询问孩子当时是在什么情况下,发生了什么问题,他是怎样处理的。这么做的原因是,当一个事情发生的时候,一定是有多个因素组成,才会出现相应的结果的,所以,对于孩子和外界所反馈的信息,不能妄下定论,以免给相关人不良的影响。对于孩子的错误一定要管,而且是一定要严厉的管。孩子犯错误并不意味着他就是坏孩子,作为家长,要让孩子在试错中明白一些道理,不能让孩子错失成长的机会,至于什么是错的,什么是正确的,每个家长有自己的定义标准。
写在最后:
放养有风险,家长需谨慎。孩子本就是失控的,在他还没有明白什么是自律的时候,家长给他的放纵,不是先进的教育理念,而是对他的不负责任。
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