孩子需要什么样的能力，需要什么样的锻炼机会？这是一个涉及面很广的问题，也是家长们非常费心的问题。所以市面上各类的儿童培训班很是兴旺，书店里的教育书籍，商场里的益智玩具，也常常销售情况比较好。当家长们看着孩子，“又学会了”一点东西，自己的内心，也获得了一些慰藉。这种慰藉中，有对孩子未来的一种踏实感，也有对孩子们互有所长的一种自信感。同时，我们也都一直在思考：孩子的成长，是否还需要其他的能力？是课堂和书本之外的能力。
周日，小妞的幼儿园组织了一次“分享图书、玩具”的活动：组织孩子们，在小区的广场上办了个临时的跳蚤市场，不是买卖，而是交换，让孩子们把自己的一部分图书和玩具拿出来，到市场上自己去交换喜欢的东西。
孩子们平时在自己的社交圈里，要解决自己的一系列事情，到以后走上社会，面对复杂的生活环境，他们还需要各种的能力（虽然每个人的侧重不一样），它难以用单独的词汇来形容：热情、爱心、分享、感恩、独立、交流、心静、思考、勇气、选择……我们的生活需要什么呢？
1，我们需要快乐：
生命短暂，但又充满未知，我们要享受探索的过程，积极的心态是基础，生物学家、心理学家发现，快乐和舒适来自A10神经和内啡肽，而内啡肽的分泌与助人分享、沉静安详有极大的相关性。所以，热情、爱心、分享、感恩让我们的生活带有正能量。
2，我们需要协作：
协作的前提是分工，分工需要的是独立。独立，使我们有别于他人，让我们有不同的才华、不同的品质，使我们能够专注于自己所长，有所成长。
分工不是目的，目的是为了协作，再独立的人，也需要社会：艺术家不必种粮食、农业生产者不必发明机械、科学家不必从事生产、企业家又可以欣赏艺术作品……社会是一个大圈子，而更多的情况是，我们常常要和不同的人一起完成不同的事情。
那就需要进行有效的沟通与交流，要表达自己，同时要懂得适度的表达，在合适的时间、合适的地点、与合适的人，说适合的话；要懂得组织、团结，这时候就会发现，有的人有凝聚力，有的人能够协调关系，有的人擅长舍己从人，有的人擅长发现别人的长处和短处……
3，我们需要方向：
能够看见方向的，永远属于站得高的人，永远属于会思考的人，永远属于心静如水的人。我们不仅需要学习，更需要的是学习的能力，会学习，会持续的学习，会根据需求有针对性的持续学习，并且能够思考、总结、创新。
学习、思考、创作，需要的专注、心静。心静或许是性格，它也是一种能力，心静不等于内向，心静是不带杂念的专注于你眼下的事。内心安静，吃就是单纯的吃，玩就是单纯的玩，不会被环境干扰，内心真实的反应环境，环境改变又对过去不留执着。
成功属于持续的前进，前进的方向需要选择，生活中需要常常做出选择，而选择又常常比努力还要重要。安静的内心、足够的知识、善于思考的习惯，会有助于我们做出合理的选择。
或许，我们还需要很多其他的能力，不过，我们要考虑的是，这些能力，你在哪里，用什么样的方式，通过什么，来锻炼它们、提高它们。这次幼儿园的“交换图书、玩具”的活动，就是一次很好的实践：
对于孩子来说：
1，舍得分享：
或许有的小朋友拿的是已经闲置的物品，这样也很好，你的闲置或许正是别人感兴趣的。不过，我跟我家小妞说的是“找一些你喜欢的东西”，我的希望是能够让她大方一点，不过，说服的过程也不容易……
2，多难选择：
很多成年人都会说自己有选择困难症，在这个跳蚤市场里，东西同样琳琅满目。过多的选择，造成了选择的困难，能够从众多的选择中，找到比较适中的东西，是一种很重要的历练。
3，勇于交谈：
当找到了自己喜欢的东西，要勇敢的与人交涉，当别人来跟自己交换时候，要根据自己的意愿，来表达自己同意或者拒绝。对于一个社会人来讲，能够认同别人是一种成长，但是能够勇敢的说“不”，是一种成熟。
同时，对于图书和玩具的资源角度来说，互换可以让大家玩到更多的东西，每个家庭一份的投入，能享用到所有人的物品，不是对资源最好的利用吗？或许我们也可以尝试：
1，建立一种长期分享交流的平台：资源共享，有效互换；
2，做好每件物品的明细数据：谁的、曾经给过谁、现在在谁手里、谁损坏、损坏程度、赔偿情况……
3，有一个第三方的仲裁：物主给出又想要回了怎么办、交换后有的想要回有的不想给怎么办，弄乱了、弄坏了、赔偿的监督……当出现争议，能够协助双方，合理的解决问题。
一年一度的教师节来了，我们主要还是要感谢：感谢幼儿园老师周日还在付出，给了我们一次尝试的机会，一次思考的机会，在这些努力下，我们的孩子们应该能够更好的成长。
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