题图照片是我（左二）2013年去北师大讲课时拍的，左边是边玉芳教授（左一），右边是刘永胜校长（右二）和时晓萍老师（右一）。
我为《读懂孩子》这本书写书评
文|孙蒲远
我接到北师大时晓萍老师的电话，她说，希望我给边玉芳教授写的书《读懂孩子》写一份书评，明天就要，准备发表在报纸上，我说不行，我骨折后，身体不适，大脑也集中不起来，写不了东西。可她认定让我写，只好根据她们给的书的部分章节和资料简单写了几句话。这套丛书的作者边玉芳教授是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，教育部中小学心理健康专家指导委员会委员。二十年来，一直从事儿童青少年发展、心理健康等专业领域研究。该套书是她在很好地总结百年来心理学、脑科学的研究成果与我国儿童青少年发展特点基础上，结合自己的丰富实践写作而成的。北师大校长董奇教授还为此书写了序。
下面是我写的书评：
读懂孩子是教师的必修课
文|孙蒲远
我在班主任的岗位上工作了一辈子，直到退休，还在跟众多班主任老师有着密切的交往。几十年来，我一直潜心小学教育。可以说，这个领域牵制着不计其数的教师和家长，大家都在不辞劳苦、绞尽脑汁地寻找成功教育孩子的途径和方法，然而，收效甚微。原因很多，其中，没有读懂孩子就是一个很大的问题。
我读了由北京师范大学出版社出版的《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》丛书（一共三册，分别是0-6岁、6-12岁、12-18岁）。刚翻开几页，就觉得眼前一亮，这正是我寻觅很久的书。作者以深厚的心理学基础通俗地介绍了从幼儿时期到青春期孩子的发展的相关理论及研究成果，揭示了各时期孩子一般性成长规律，提供了普遍性的教育策略，特别是为家长和教师提供了符合儿童心理的具体的科学的育儿方法。当把一种理论变为可操作的具体方法时，这样的教育才会产生实效性。
我觉得这是一套教师和家长不得不读的、提升专业素养的好书！这套书的作者是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室边玉芳教授。她在总结心理学、教育学等研究成果的基础上，结合自己近三十年从事儿童青少年心理教育的丰富实践经验，历时五年写作而成。该书具有高度的科学性和严谨性，对孩子的成长规律和成长特点从心理学角度做了精辟的分析，从脑科学及认知神经科学的高度提供了严密的理论依据，不仅“授人与鱼”，更“授人以渔”；该书具备很强的实用性，基于孩子的发展规律提出有针对性的、可操作的策略和措施，帮助读者将理论应用于实践；该书具有很强的可读性，从目录的编排，到索引的设计，到每个小栏目的设置，如特别提示、知识库、实验室、测试吧、心灵加油站等，把晦涩难懂的心理学术语、研究成果和枯燥的理论变得通俗易懂，使阅读变得轻松有趣。
教育者必须先接受教育。作为教师，作为专业的教育工作者，我们需要了解学生、读懂学生，需要掌握学生不同阶段的成长特点和需求，需要不断提升专业技能。读懂学生，是每个教师职业成长的必修课、教育学生的基本素养。虽然这套书是写给家长的家教读物，但是它非常值得广大教师认真阅读。我认为每个教师的教育都应从读懂孩子开始。相信每一位读此书的教师一定会从中有所启迪、有所感悟！
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