龙风文学院是诗者的摇篮。我们必须努力营造一个学习国粹的良好氛围！
在这个教学群，映入眼帘的应是诗词的交流和点评，而不是毫无意义的闲言碎语；让人看到的应是学员们的刻苦和老师们的敬业。
为保质保量按时完成作业的学员们点赞，为正在努力做作业的学员们加油。紧跟课程，一步一个脚印的走下去，是你成为诗者的唯一途径，绝无捷径可走。
为了营造一个充满诗意的学习环境，我们必须做到：
1.保持教学群的专业性。不发与学习无关的何聊天、链接和图片。专注学习辅导、交流和作业收集。
2.任何人都不许发与龙风教程脱节的所谓佳作，以免干扰学员对讲义的理解和作业的创作。
3.老师们的辅导要紧扣学员提出的具体问题，做到有问必答；严禁答非所问，卖弄虚文。
4.要鼓励学员敢于提问，造就一个生动活泼的学习氛围。
5.每周二晚收到课件后，学员们要认真研读讲义，坚持写学习笔记，一边学习，一边作业。作完后自行检测，合律后再跟贴上交。
大家要善于积累资料，努力融会贯通。学习本来就是很辛苦的事，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？欲圆诗者梦，努力是前提！
（以上，根据高永久言论改编）
比如我想写一首赞美才女的五言绝句，诗谱是仄起仄收式，押二平韵的：
仄仄平平仄，
平平仄仄平（韵）。
平平平仄仄，
仄仄仄平平（韵）。
根据诗谱我写出如下四句：
我爱莲君美，瑶池女化身。
诗吟追黛玉，曼妙赛晴雯。
经检测，“身”字和晴雯的“雯”字不在同一个韵部。于是我把“身”字输入检测工具得知，我要押的韵是“上平十一真”。于是我把上平十一真的字复制在这里，就不怕“出韵”了：
十一真平声 人 春 尘 新 身 真 神 亲 臣 邻 贫 津 频 民 巾 辰 轮 宾 滨 珍 陈 秦 鳞 伦 因 仁 辛 沦 晨 麟 嗔 伸 巡 旬 宸 纶 匀 薪 绅 茵 银 均 颦 钧 驯 蘋 峋 醇 申 旻 淳 唇 榛 论 [同伦]闉 循 囷 筠 闽 粼 垠 莼 椿 缗 屯 寅 臻 蓴 皴 询 珉 纯 振 [厚也]磷 呻 遵 谆 嚬 湮 姻 瞋 禋 岷 裀 漘 鹑 恂 燐 堙 濒 纫 迍 踆 泯 彬 甄 嫔 狺 莘 蓁 驎 嚚 辚 诜 珣 荀 豳 抡 璘 畇 信 [与申同]龂 竣 潾 逡 贞 鄞 氤 駪 殷 [众也，盛也]骃 歅 訚 甡 嶙 矉 誾 畛 麇 絪 輴 夤 缤 溱 紃 肫 奫 桭 侁 菌 [《博雅》菌，薰也]斌 邠 娠 洵 螓 錞 蠙 玢 犉 矜 [矛柄]郇 窀 諲 僎 忞 礥 兟 殥 轃 瞵 镔 旼 笢 蜦 鷷 罠 墐 [黏土也]珢 翷 橁 填 槟 箘 袀 抻 栒 捘 籸 囵 輑 霦 茞 圳 朲 筃 琎 眴 赟 侲 瞤 壣 繗 螾 麐 禛
根据上平十一真的要求，我把后两句重新修改之后，成了这样：
五绝·才女（上平十一真）
我爱莲君美，瑶池女化身。
三庭追黛玉，韵律赛苏辛。
注：1.三庭，面相学指五官分布情况。还有五官三亭，身材三亭之说。 2.苏辛，指苏轼和辛弃疾。
汉语词汇量那么丰富，当哪个词不合平仄，或哪句诗不押韵的时候，不妨换个说法。
20190606
联系客服
