【问诗】刘川：诗歌写作是很好的再教育

刘川，1975年生，祖籍辽宁阜新。曾获首届徐志摩诗歌奖、2004-2005年度人民文学奖等。出版诗集《拯救火车：刘川诗集2006-2010》、《大街上》、《打狗棒》等。现任《诗潮》主编。21世纪中国现代诗群流派评选暨作品大展评委。

 

雷默：

你曾经说，最初写诗是因为内心的自卑，那么，你是从什么时候开始写诗的，当时的自卑来自何处？时隔多年，你的生活、社会角色都发生了很大变化，这种自卑感还存在么？

 

刘川：

生于上世纪70年代的贫农之家，以及长久在家长式粗暴的中国教育体制内，任何与个人有关的资源与权利都是被寄管、甚至被剥夺的，我幼小的心灵当中，唯一可以获取的自由，就是虚构另一个世界，在那里，人和人的关系不再紧张对峙，而写诗，正好解决了这样一个现实窘境。那时，我15岁。若干年后，我写了一首诗来讽喻中国教育，《中国肖像：传统教育一瞥》：一头牛/从小/长到大/被皮鞭打//老了/被宰了/剥下/满是鞭痕的皮//又做出/万千条皮鞭/去打/小牛。

诗歌写作是很好的再教育，让人性丰满起来。也许我不合群的写作更有价值——发现真实觉醒的自我。但在诗的自主语境里，我不是逃避或匿藏，而是积极地揭示现实的那些荒谬。