陪伴

5月20日作业 陪伴是需要心与心的聆听
作为新时代的孩奴式家长，如果有“过来人”语重心长的教育你说：要想孩子争气，一定要陪伴好孩子，要尽职尽责，不能光想着自己，要懂得牺牲自己。那么，许多的家长会很委屈：我知道要好好陪伴，大把大把的时间都用在孩子身上了，我甚至没有了自己的社会圈，没有了自己的娱乐空间，可是孩子还是不听话，学习也不好，这到底是怎么回事？这里想记录上周日看到的一个陌生家长陪伴孩子的片段。
时间：周日下午
地点：文化书店四楼咖啡座
人物：7岁男孩、他的妈妈
背景：我为了提高孩子自主阅读兴趣，带他去书店挑自己喜欢看的书（因为孩子识字量比较小，自主阅读兴趣不高，只喜欢我读他听），帮助孩子由亲子阅读逐步过渡到自主阅读。
事件：我和儿子来到咖啡座里找了一个位置坐下，这个时候这个7岁男孩和他的妈妈也来了。
男孩手中拿了一本科学漫画书，他的妈妈对他说：妈妈去买点东西，你自己看书啊，我一会儿回来。
男孩嗯了一声。
妈妈临走给他点了一杯水，然后说：不要光看画啊，还要看看字，看字才有用。
妈妈走后，男孩很专注的看着手中的书，而此刻，儿子不愿意自己看书非要我给他念，我只好拿起他挑的《丁丁历险记》读给他听。
我就这么给儿子读着书，男孩就这么安静的看着书，大概时间过了一个小时。
看着儿子听得很入迷，我打住了对他说：儿子，妈妈已经给你读了一个多小时了，读得口干舌燥，头晕目眩了，妈妈想休息一会儿，你自己先看一下，这本书字少画多，不用妈妈读你也看得懂的，我休息好了再接着给你读啊。
儿子答应了，开始自己独自看书了。
这个时候男孩的母亲回来了，拿了一本注音版的《钢铁是怎样炼成的》坐下来，对她儿子说：妈妈帮你挑了一本非常好的书，你看看吧，别看这些漫画书了，一点用都没有。
男孩邹了一下眉：不，我不想读这本书。
为什么，这本书很好的，特别有意义。你需要多读这样的书，不要老是看漫画，看了对你没什么好处。
这书我不喜欢读。
这样，妈妈陪着你读，我先读，我读一段，你读一段，好吧？
不好，我不想读，这书没意思。
你又没看怎么知道没意思呢，看进去了就有意思了啊！
男孩还是摇头。
妈妈有些生气：你这孩子就是这么不听话，光看漫画对自己有什么帮助，你要多看些有意义的书，这样你的阅读能力和语文学习能力才能提高啊。你这么不爱看书怎么行，你看旁边的小朋友都是自己在看书，就是你不看，你这样以后学习成绩怎么好的了？学习不好，以后就找不到好工作，你怎么就这么不懂事呢？
男孩哭了，但还是说：我真的不想看这本书。
妈妈拿出电话：我现在给你爸爸打电话，看你爸爸不批评你才怪，你读不读？
男孩这个时候点了点头。
妈妈的气势也弱了下来：就是啊，我们慢慢读，我陪着你，我先读一段，你再读一段。说着就读起来了。
男孩小声的读着下一段，这时妈妈打断了他：这个字读什么？......不对......再接着读吧。
男孩继续在读，妈妈又打断了他，指出了书中的好词好句：记住这个词语，这些对你以后写作文都是有帮助的。
......
结果，在那位妈妈的眼中，我的儿子成为了一个听话且爱看书的好孩子，她的孩子成为了不爱看书，不听话的孩子。
这件事情对我的触动特别大。“陪”，大部分的家长基本都将自己工作之余的时间留给了孩子，但是效果很差，甚至无效。无效的陪伴是徒劳。对于“陪伴”二字的思与行，我们不能过于固化和教条。陪伴是需要走入孩子的内心，同理他的心情。在没有真正空自己之心的时候，是听不进孩子所言，更不可能感孩子所感，随自然发生的将不是积极的正能量传递，而是负面情绪、标签语言、抵触行为等一系列问题的产生。
学习给人思考，生活给人领悟。作为一个7岁孩子的母亲，我现在还处在牵引孩子前行的阶段，真正要同理孩子，以我心贴他心来守望他的成长和成人。让我们共同相守的岁月时光成为真正的陪伴而不是--陪绊！
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