5月20日作业 陪伴是需要心与心的聆听
作为新时代的孩奴式家长,如果有“过来人”语重心长的教育你说:要想孩子争气,一定要陪伴好孩子,要尽职尽责,不能光想着自己,要懂得牺牲自己。那么,许多的家长会很委屈:我知道要好好陪伴,大把大把的时间都用在孩子身上了,我甚至没有了自己的社会圈,没有了自己的娱乐空间,可是孩子还是不听话,学习也不好,这到底是怎么回事?这里想记录上周日看到的一个陌生家长陪伴孩子的片段。
时间:周日下午
地点:文化书店四楼咖啡座
人物:7岁男孩、他的妈妈
背景:我为了提高孩子自主阅读兴趣,带他去书店挑自己喜欢看的书(因为孩子识字量比较小,自主阅读兴趣不高,只喜欢我读他听),帮助孩子由亲子阅读逐步过渡到自主阅读。
事件:我和儿子来到咖啡座里找了一个位置坐下,这个时候这个7岁男孩和他的妈妈也来了。
男孩手中拿了一本科学漫画书,他的妈妈对他说:妈妈去买点东西,你自己看书啊,我一会儿回来。
男孩嗯了一声。
妈妈临走给他点了一杯水,然后说:不要光看画啊,还要看看字,看字才有用。
妈妈走后,男孩很专注的看着手中的书,而此刻,儿子不愿意自己看书非要我给他念,我只好拿起他挑的《丁丁历险记》读给他听。
我就这么给儿子读着书,男孩就这么安静的看着书,大概时间过了一个小时。
看着儿子听得很入迷,我打住了对他说:儿子,妈妈已经给你读了一个多小时了,读得口干舌燥,头晕目眩了,妈妈想休息一会儿,你自己先看一下,这本书字少画多,不用妈妈读你也看得懂的,我休息好了再接着给你读啊。
儿子答应了,开始自己独自看书了。
这个时候男孩的母亲回来了,拿了一本注音版的《钢铁是怎样炼成的》坐下来,对她儿子说:妈妈帮你挑了一本非常好的书,你看看吧,别看这些漫画书了,一点用都没有。
男孩邹了一下眉:不,我不想读这本书。
为什么,这本书很好的,特别有意义。你需要多读这样的书,不要老是看漫画,看了对你没什么好处。
这书我不喜欢读。
这样,妈妈陪着你读,我先读,我读一段,你读一段,好吧?
不好,我不想读,这书没意思。
你又没看怎么知道没意思呢,看进去了就有意思了啊!
男孩还是摇头。
妈妈有些生气:你这孩子就是这么不听话,光看漫画对自己有什么帮助,你要多看些有意义的书,这样你的阅读能力和语文学习能力才能提高啊。你这么不爱看书怎么行,你看旁边的小朋友都是自己在看书,就是你不看,你这样以后学习成绩怎么好的了?学习不好,以后就找不到好工作,你怎么就这么不懂事呢?
男孩哭了,但还是说:我真的不想看这本书。
妈妈拿出电话:我现在给你爸爸打电话,看你爸爸不批评你才怪,你读不读?
男孩这个时候点了点头。
妈妈的气势也弱了下来:就是啊,我们慢慢读,我陪着你,我先读一段,你再读一段。说着就读起来了。
男孩小声的读着下一段,这时妈妈打断了他:这个字读什么?......不对......再接着读吧。
男孩继续在读,妈妈又打断了他,指出了书中的好词好句:记住这个词语,这些对你以后写作文都是有帮助的。
......
结果,在那位妈妈的眼中,我的儿子成为了一个听话且爱看书的好孩子,她的孩子成为了不爱看书,不听话的孩子。
这件事情对我的触动特别大。“陪”,大部分的家长基本都将自己工作之余的时间留给了孩子,但是效果很差,甚至无效。无效的陪伴是徒劳。对于“陪伴”二字的思与行,我们不能过于固化和教条。陪伴是需要走入孩子的内心,同理他的心情。在没有真正空自己之心的时候,是听不进孩子所言,更不可能感孩子所感,随自然发生的将不是积极的正能量传递,而是负面情绪、标签语言、抵触行为等一系列问题的产生。
学习给人思考,生活给人领悟。作为一个7岁孩子的母亲,我现在还处在牵引孩子前行的阶段,真正要同理孩子,以我心贴他心来守望他的成长和成人。让我们共同相守的岁月时光成为真正的陪伴而不是--陪绊!
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