中考尘埃落定，小刘同学在老刘的不断鼓励和鞭策下，终于成功上岸，将进入本市最好的高中。老刘也结束了这场鏖战，终于决定：把以前挖的坑填上!？NoNoNo，填坑是不可能填坑的，老刘的决定是挖个更大的坑（能把自己埋了的那种）——开写公众号，第一篇就是小刘的培养问题。惊喜不惊喜，意外不意外！哈哈！
三年磨砺，心血催干，头发花白，蓦然回首，一切都显得那么不真实。考完之后，老刘其实也一直提心吊胆，甚至彻夜难眠，咳咳，不是胡（pa）思（kao）乱（bu）想（hao），而是不停的思索家庭教育的真谛。成绩一出，众人都说老刘教育有方，向老刘索要成功经验，老刘只能苦笑，经验谈不上，教训却有一大堆。
一、每个孩子都是天才
这句话似曾相识，但在小刘上中学前，老刘从来不信。因为老刘总是觉得，小刘比同龄的孩子聪明那么一点点，爷爷刘老先生文化修养深厚而且耐心极好，在小刘很小的时候就教背百家姓、千字文、古诗、论语，骑电动车带小刘出去，把一条街的招牌从头到尾教一遍，等回来时，小刘就从尾到头读一遍。小刘3岁认字，6岁上小学，早早就告别图画书，啃起了大部头。幼儿园园长曾把她当做活广告，让她在招生的时候坐在旁边给来报名的家长背诗读报，据说效果相当不错。
正在老刘沾沾自喜、觉得女儿完美继承了老刘爱读书的基因的时候，一个当了几十年中学老师的亲戚说：“这没什么，任何一个孩子其实都可以，你们只是出发得早些而已。”老刘一开始对此很不屑，但后面反复品味，只觉得这句话非常有道理。
老刘出生成长在东北一个非常小的县城，从小就极爱看书，不爱运动，小伙伴都在外面疯跑的时候，只有老刘一个人在家里啃书。小时候最喜欢看小人书（南方一般叫连环画），那时候有那种摆小人书摊的，1毛钱可以无限续杯，老刘一看就是一整天，为了省钱不吃不喝，连厕所都不去。每次都是妈妈托人来叫老刘回家吃饭，老刘才恋恋不舍的离开。上小学的时候，有个亲戚是县文化馆的创作员，文化馆和图书馆在一个院子，他带老刘去了图书馆，老刘嘴甜，马屁拍得好，很快就跟图书管理员阿姨混熟了。老刘用了三年时间，看完了馆藏除了马列著作以外的全部书籍。最后实在没书看了，就看那亲戚的专业书籍，什么《东北民歌的艺术特点》、什么《二人转创作》、什么《拉场戏的人物塑造》等等，所以东北民间艺术等于是长在老刘DNA里面的，老刘一听到开场的锣鼓，就知道今天唱得是哪一出。但凡事有利有弊，老刘付出的代价是小学5年级时成了全校第一个“四眼仔”。那时候，老刘最大的梦想就是去到一个有无穷无尽的书的地方，可以一本接一本的永远读下去。到初中的时候，老刘已看遍了能找到的一切书籍，进入了无书可读的尴尬境地。
沧海桑田，时过境迁，今天已经是资讯过剩的时代，互联网特别是移动互联网的普及使得信息和知识的获取变得轻而易举。任何一个孩子，只要保持好奇心，拥有求知欲，都能够很方便的获得其想要的知识，甚至能够研究深、研究透，从而变成大家眼中的“天才”。老刘最近细看小刘在知乎上的帖子，已经不得不承认，她在历史、古文、英语等方面已经超过老刘。
一个基本的事实是，每个孩子的智商相差不多，所谓的聪明和愚蠢的非常少，那为什么表现出的差异却那么大呢？关键是输入量和引导。孩子就像是ChatGPT，输入得越多，输入的水平越高，得到的结果就越好。家长则越来越像是一个人工智能训练师，如果能问出正确的问题，提供正确的路径，就能够获得想要的产出。想要训练出高水平的AI，训练师必须精准把控，精心投喂，精细培养。撒手不管，无异于想要不劳而获，除非是你上辈子拯救过银河系，否则都是做梦。
二、专注力是低年级孩子培养的金钥匙
目前的教育体制下，幼儿园到小学是打基础的阶段，基于上面的人均小天才的设定，这个阶段，家长最重要的事情，就是培养孩子的专注力。互联网信息时代，诱惑太多，孩子很容易被吸引，没有专注力，人工智能就变成了“人工智障”，无法取得任何进步，尤其要警惕短视频和电子游戏（别问我是怎么知道的，呵呵）。
回顾对小刘的教育，最大的败笔也就在这里，老刘总觉得她聪明，阅读量远超同龄小孩，不需要太约束，结果就是她自由散漫，做事拖拉，对规则毫无敬畏。上课心不在焉，二年级的时候甚至能直接在上课的时候走出教室；考试跟同桌下五子棋，自己答完给同学抄答案；丢三落四，大到校服校牌红领巾、小到水壶铅笔橡皮，反正所有东西都会莫名其妙失踪，连鞋子都能穿错。每天穿戴整齐出去，乱七八糟回来，感觉不是去上课，而是去打仗。写作业边写边玩，东一下西一下，久拖不决，忘记写忘记交也是常态。老师每天在微信群里公布今天交作业的情况，弄得老刘每天上午8—9点钟，总是莫名其妙的紧张，因为老师随时会@一下，说小刘今天作业又交不上，晚上回去要盯住，老刘只好在草稿箱里面备好几种理由和改进的说辞，到时候看情况改一下作为回复。更让人抓狂的是，小刘的课本也好、作业也好、草稿纸也好，都会出现很多莫名其妙的符号，圈圈圆圆圈圈，三角梯形没边，诗词歌赋笑脸，隔壁老师很闲……弄得老刘哭笑不得。
（小刘作品1）
小学不追求成绩，这种专注力不够的情况并没有造成太大的损害，但上了初中就发现，没有专注力，完成同样事情就要耗费更多时间。而且因为作业太多，写也写不完，小刘就祭出了大杀器：拖！反正天天努（mo）力（yu）写到下半夜，完不成你杀我？总得让我睡觉吧，第二天头铁不交也就是了，老师的最终杀招也就是找家长，没啥大不了。
老刘天天被老师批，却苦无良策，只能每天坐在小刘对面看着她，不停督促，不断提醒：禁止发呆，上卫生间计时，每门作业定闹钟……方法尽出，斗智斗勇，精疲力尽。最终的结果是两人全部黑眼圈，老师的@杀也没少多少。很多人只见到了所谓成绩好，却没见到后面的鸡飞狗跳。
（小刘作品2）
如果能够重来，老刘一定在小学甚至幼儿园就开始培养小刘的专注力。就是找一件孩子不怎么喜欢的事情，让其限时完成，比如用5分钟画一幅画，在这期间不允许做任何与此无关的事情，一旦完成就有口头或者物质的奖励。为了防止扯皮，要全程录像。计时结束，验收成果，并回放整个过程，如果孩子做到了，就马上兑现奖励。这样的训练每天进行，时间和难度都可以逐渐增加，等到孩子集中注意力的时间能从5分钟增长到20-30分钟，就算成功了。注意不能拔苗助长，想让一个不到10岁的孩子一节课注意力都集中是违背科学规律的。
有了专注力，一切都会不同，孩子能很快完成老师和家长交给的任务，并且获得成就感，就像玩游戏过关一样产生多巴胺的激励。此时获得好成绩就几乎是水到渠成的事情。玩能玩好，学能专注，无往不利。
三、有效陪伴是初中阶段的终极杀招
到了初中，课业负担陡然加重，培养的专注力就会有更加丰富的回报，如果像小刘这样基础没打好，那只有全陪才能够弥补。
中考一过，半数分流，这就是残酷的现实，这在客观上使得中考成了人生中最重要的考试，成了一场输不起的战斗，而这个年龄段的绝大多数孩子，对未来没有规划，对自己没有认知，对一切懵懵懂懂，所以老刘一直说：初中拼的是家长。没有投入就没有产出，一名出色的人工智能训练师，必须精准掌握AI的运行规律、弱点强项、发展趋势，并进行有目的的督促、帮助、指导。
世界上没有哪个孩子喜欢学习那些枯燥的课本知识，尤其是带着这种强烈的应试导向的学习，更加重了这种痛苦！家长应该怎么办？老刘只有一个笨办法，跟孩子一起吃苦！小刘写作业，老刘读书；小刘不休息，老刘也不休息；小刘学多久，老刘就陪多久。陪伴小刘期间，老刘每天至少会读5万字，两年多下来，真是收获满满。因为可以成段的背诵政治理论，老刘被身边人称为理论家，老刘只能苦笑。为了给小刘开阔视野，增加文史知识的深度厚度，老刘在喜马拉雅开了有声号（详见文末二维码），每天利用上下学时间边开车边给她讲天下大事、政治经济、历史文化。总之是费尽心机、呕心沥血，小刘虽然会经常指出其中的错误，口头语是：哈哈哈，这个我能笑你一辈子……但看得出来，她能体会老刘的良苦用心。
你以为老刘开始就这么有心？实话实话，都是被逼出来的。老刘开始陪小刘，是小刘写作业老刘玩电脑，小刘老想知道老刘在看什么；老刘改成看小说，结果是老刘看什么，小刘就跟老刘讨论什么；后来老刘只好拿出政治理论书籍，这下子小刘没辙了，只好乖乖写。
（面对面盯着）
身教胜于言传，只有家长也去做那些“自讨苦吃”的事情，比如捡起扔下多年的专业书籍，比如下决心考个证书，比如学习外语，然后跟孩子一起奋发苦读，才能让孩子感受到家长的诚意和真心。小刘有一阵子特别讨厌道法（道德与法制，也就是政治），死活不肯背书，说太难了，背不下来。老刘急了，说我跟你一起背，倒是要看看有多难，你不懂的，我可以给你解释。就这样硬是拉着她，才把道法补来一些。虽然中考还是短腿，但起码没有落后太多，没有影响升学。
这段经历，真是痛并快乐着。但老刘觉得这是唯一有说服力的办法，讲句最实在的：你玩手机、刷抖音、看综艺，爽到飞起，你指望你家神兽在那里吭哧吭哧写作业？世界上哪有这样的好事？只有共同学习的高效陪伴，只有奋发努力的以身作则，只有一起坚持的同甘共苦，才能让孩子感同身受，跟你共情，时间长了，你们会变成同一个战壕里面的战友，为了同一个目标和梦想一起努力。前行路上有人作伴，才不孤独寂寞，才有动力和力量。
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