教孩子识字不犯“五忌”

一忌硬性定量

    教师和家长不要给幼儿硬性规定每天要认多少字，教师不要要求幼儿把一首儿歌里的字认完才下课，不要布置家庭作业，家长不能要求孩子认识多少字以后才能吃饭或睡觉，不然就会给幼儿形成压力，挫伤孩子参与的积极性。

    二忌枯燥无味

    教师不能让幼儿默写所识的字，不要对幼儿讲解字形、字音、字义及其关系，讲多了，复杂化了，幼儿难以接受，就会对认字望而生畏，产生厌学怕学情绪，对以后的再学习造成心理障碍。

    三忌考试评比

    教师不要用教学参考书中的字、词组织幼儿考试，园领导也不能以幼儿识字量的多少来评定教师的工作成绩，避免填鸭式的教学形式，以防止幼儿形成恐学心理，不利于幼儿科学汉字教育的进行。

    四忌急于求成

    当前还存一些教师片面追求教学效果，家长"望子成龙"心切，往往对幼儿识字提出过高过严的要求，在幼儿难以承受时，教师或家长就横加指责，这不但会伤害幼儿的自尊心，反而弄巧成拙，欲速则不达。所以不能操之过急，要坚持"鼓励、鼓励、再鼓励"，坚持"耐心、耐心、再耐心"的原则。

    五忌一暴十寒

    这是有些家长容易犯的一种毛病，对幼儿的汉字教育忽冷忽热，时断时续，工作闲了，情绪好了，就和风细雨，讲求方法，既耐心又有兴趣。工作忙了，心情不好，就听之任之，长时间不闻不问，甚至对孩子的提问也无心回答，这样不但挫伤了幼儿求知的积极性，而且不利于幼儿形成良好的学习生活习惯。