怎么给孩子说故事？这个问题没有也不应该有绝对的标准，却有100%吸引孩子目光的决窍，也有100%让孩子学会更生动的讲故事的窍门。为此，我们特整理了一些亲子阅读的小建议，让我们的宝宝们在讲故事的时候能做得更好！
问题一、要逐字给孩子指读绘本吗？
关于如何给孩子读故事，常用的大致有这样的几种形式：
一、看着画面，根据文本用舒缓的声音连贯地给孩子读故事；
二、指着文字，边指边读；
三、一边读，一边加入一些有趣的形式，道具、表情、动作、变换的声音，在读之中和读之后，和孩子交流、表演等。
这三种形式，哪种最适合，没有绝对的答案，当你真正接触了在进行亲子共读的众多家庭后，孩子依偎在妈妈（或家人）身边,看着、读着、说着、享受着，他们到底采用的是哪种形式已经不是最重要的了。
如果一定要说，想把亲子共读做的更专业，这些形式可以结合起来，结合的方式是灵活的。
比如：
不同故事不同方式，情感性文学性的故事用第一种，角色众多、趣味性强可以参考第三种形式；
同一故事不同方式，刚开始读的时候用第一种，读了几遍之后就可以采用后面两种形式；
根据孩子的喜好来，譬如说，有段时间，孩子对于文字特别敏感，就可以采用第二种形式。不过，3岁以前最好不要指读（指着字给孩子念书），这样会让宝宝的注意力转向一个一个的具体文字，失去了绘本的意义。孩子会忽略画面的整体感受，降低绘本的趣味性，影响宝宝对故事画面和情感的感知。
在采用不同方式的时候，把握住一个原则就好，家长和孩子都能享受这个过程。而读完让孩子复述这个故事或者一定要说说自己读之后“感受到什么”，类似于这种任务式的阅读，是让孩子讨厌阅读的最好方式。
问题二、听故事和边听边看的区别
不只一位妈妈跟我说：家里有专门给孩子播放故事的玩具，晚上不用给他（她）讲故事，直接放故事给他听。是否可取，可以先来了解一下听故事，和父母看图画书共读，两者的区别。
其一：从孩子来说，前面一种更具挑战性。孩子是如何用听的方式来理解故事？当听到某些词汇和内容的时候，有一定前期经验的孩子会在脑海中形成一定的画面，完成对故事的理解。反之，缺少相关经验的孩子，当他（她）听到的信息无法形成画面，会影响理解，会觉得索然无味。后面一种方式，有图画书画面的辅助，理解相对容易，所以，有一种说法是，图画书是全世界儿童的通用语；
其二：孩子处理信息的方式有差异，特别是后者，孩子有读图，有理解画面语言的过程；同时看着画面，听着父母读出的文字语言，感受图文的对应，其实也是慢慢积累这种画面语言用规范书面语言如何表达的过程（孩子看到画面所表述出来的一般是口头语言，零散的，不规范的）；
其三：情感性。在亲子阅读中，我一直认为，“情感性”是第一位的，和父母看图画书共读的过程里有肌肤的触碰，语言的交流，心灵的沟通，这种情感交融是宝贵的，也是听玩具里或微信平台的故事所不能获得的；
这样两种形式，可以互为补充，晚上睡觉前可以先亲子共读一本书，再听故事进入梦乡。同时，故事音频或者视频也可以在平时碎片时间或外出的行程中收听。
问题三、怎么让孩子对阅读更有兴趣？
相信这个问题也困扰了很多年轻父母，或者对绘本了解不多的爷爷奶奶。绘本怎么读？怎么让孩子喜欢并从中学到些东西？
1）声情并茂
孩子之所以喜欢听爸爸妈妈讲故事，就在于你的声音富有感情、抑扬顿挫。爸爸妈妈在亲子阅读的10-20分钟内全身心的投入，孩子会从中得到学会专注，也会学会如何富有感情的讲故事。
2）演示动作
由于孩子词汇量有限，遇到绘本里的词孩子不理解，爸爸妈妈可以想办法“演”给孩子看，既有趣又让孩子印象深刻。
比如，读到“愚蠢的莎莉去小镇，走向后翻了个底朝天”，就做个倒立给孩子看；读到“挠挠胳肢窝”这个词的时候，就挠他痒痒，每次都把他乐得咯咯笑，这样就不需要过多的词语去解释，孩子也能记得很清楚。
3）互动
亲子阅读很重要的一个成份是“互动”。互动可以增强孩子对绘本内容的理解，但更重要的是使父母和孩子之间的关系更加紧密。
读到“可是，我爱你这么多”时，就跟孩子一起张开双臂比划，他顿时就对这本书充满兴趣。
读到“我爱你，像我跳的这么高，高得不能再高”之类的句子时，他就会很配合地跳起来跟爸爸妈妈互动了。
4）自编歌曲、变成说唱rap或者变幻口音等
总之，怎么好玩怎么来，将阅读时光变得生动又有趣。
比如《古利和古拉》里有一段：
古利和古拉抬着篮子找东西吃去了，他们一边找一边唱歌：我们的名字叫古力/叫古拉/在这世界上/最最喜欢啥/做好吃吃好吃的/古力古拉/古力古拉……
爸爸妈妈只要用自己的调给孩子唱起来，小朋友会立刻跟着唱起来。
还有像《有个老婆婆吞了一只苍蝇》这样的绘本，特别适合用RAP的方式来读，无论是念起来还是听起来都很有趣，同时也是对欣赏韵律和节奏的最好教育。
问题四、孩子不爱惜书怎么办？
6岁以前的阅读，除了阅读内容本身以外，更重要的是良好阅读习惯的培养，这是让孩子受益终生的。而爱惜图书，是培养阅读习惯中最重要的任务之一。
让书本保持干净。不在吃东西的时候去拿书和翻书看，必须将手清洗干净后再看书。
爱惜图书，用书签来做记号。在书读到一半需要停止时，用书签来做记号，而不随意折书角。
将图书保存在干燥的位置，路上将图书放进书包或者袋子里。潮湿和雨水会让图书发霉变色。
读书时轻轻翻，不要用力的翻，也不要用力的拍打。
培养良好的品味，购买或借阅正版图书。
1、有的绘本字太少。——首先，绘本不是识字书，它是呈现给你优美的语言和画面；其次，绘本精炼的语言表达精准，意味深长；最后，绘本就是以图为主，以文为辅的书籍，画面即故事，即情即景。画面呈现给你喜怒哀乐，起承转合。
2、“我”不喜欢这本绘本。——切记从孩子的角度选择绘本。任何一本绘本都是好绘本，只是因人喜好而异，分成了“好的，不好的，得奖的，没得奖的。”要看引导的人是如何挖掘，如何引导绘本中的精华所在。
3、不就是图画书嘛！——其实，图与图是不一样的。就像大家知道童话也是名作家写得好，图画书自然也是大师级的画家手绘才有艺术性。许多儿童图书，其中的插图要不与内容毫无搭介，仅仅为了装饰页面；要么采用电脑制作，画面毫无美感可言。这样的图书，对于孩子的审美意识及观察能力的提高，是没有帮助的。
4、听故事就可以了。——绘本阅读的一个桥梁，孩子对图画、色彩都非常敏感，图画书能够帮助孩子在脑海当中建立起画面感，提高孩子的想像力，也能够提高孩子的艺术修养。即使我们有了电子书，手捧纸质书也呈现了我们最美的姿态。纸质弥漫的书香是冰冷的电子产品永远无法取代的。
5、绘本看一遍就可以了。——好东西要反复品尝回味。尤其孩子的成长就是建立在反复的基础上，反复的动作，阅读，练习......千万不要觉得“反复”浪费了时间，精力和金钱！每一次反复带来新的认知和感受，完善对整体事物的识别，提高生活技巧，掌握绘本精髓。广义上的学习从来都不是飞跃式的，都是反复重复，循序渐进的。要给孩子反复看的机会，静待孩子的绽放。
6、绘本太幼稚，只适合小小孩看。——绘本适合0——100岁，不同年龄段看到不同的东西，感受的也不同。绘本有三十多种主题，难易度不等，以3——12岁的绘本为主。读绘本更像是看画展，欣赏层面更多些，直指内心。
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