要学会分析 —与中学生谈历史学习方法之二

上次，我向同学们介绍了一种学习历史的重要方法—整合；这是一种从宏观上鸟瞰历史、把握历史全局的方法。

说到这里，爱动脑筋的同学可能会提出这样的问题：“老师啊，那我们怎样对付选择题呢？选择题考的可是一个一个的知识点哎！”

对噢，可见学历史只会整合是不够的，整合只能帮助我们在宏观上把握住历史的全貌，还要有一种方法能够让我们掌握历史的细节，我们的手中不仅要有一副望远镜，还得有一副显微镜。

这副显微镜是什么呢？就是分析。

所谓分析，就是把一个事物分解为若干个组成部分，然后分门别类地进行研究。这有点像解剖，所以，用“剖解”这个词来代替“分析”，我觉得也是极好的。

就以同学们刚刚学习的“罗斯福新政”为例吧，这个知识点怎么掌握？很简单，分解一下，把它细分为几个问题：

第一、什么是罗斯福新政？

第二、什么时间进行的？

第三、为什么会发生？

第三、有哪些具体措施？

第四、主要特点是什么？

第五、对以后的历史产生了怎样的影响？

第六、实质是什么？

问问自己，能答出来吗？如果能回答出来，恭喜你，说明你是一个不错的学生，建议你暗暗地夸一下自己；要是回答不出来，也没关系，看书去吧，这说明你书看得还不够，大部分的问题书上都能找得到。问老师行不行？当然可以。问题是老师不可能永远陪着你，而书就不一样了，你想打开就可以打开，想什么时候打开就什么时候打开，还可以在上面涂一涂，划一划，它可不敢违抗你，多方便啊！所以，建议你呢，还是做一个不粘人的小可爱吧，你说对吗？