衡水中学就像是一个传奇,也像是一个神话,在每年高考中创下的“奇迹”不断刷新着大家 对“她” 的看法和评价。
事实上,网络上对于衡中的负面新闻非常的多,也让这所中学一直深陷舆论的漩涡中。
很多人诟病衡中的教学模式,认为其是监狱式的管理,容易抹杀孩子的天性;我常常看到很多抨击衡中的文章,视频。
但我很肯定,这些编辑作者都没有真正去了解过衡中,他们凭借网络上的言论,对衡中的一知半解,过度的解读衡中,把衡中妖魔化,他们所解读的衡中是他们心中的衡中,而不是真正的衡中。
那么,外界对于衡中的诟病数不胜数,但事实真是如此吗?我们来看看衡中毕业生的自白,作为衡中的毕业生,他们是最有发言权的。
我是15年衡中文科状元,大学上了北大中文系,我的母校就是大家所批判,所诟病的衡中,那所“高考加工厂”,“应试教育典范营”。
我出生在十八线小城市,父母是基层工作者,在我的成长过程中,没有舞蹈,绘画、计算机,所有一切与学生相关的都没有,唯一的快乐就是看书,进入衡中后,三年做的试卷加起来有两米多高,几十万道题,每年除开寒暑假,其他时候都在学校度过,最终高考以673分考进了北大。
对于衡中的学生而言,他们已经习惯了;
习惯了5:30的早晨;
习惯了利用一分一秒;
习惯了准时准点;
习惯了排队看书;
习惯了争分夺秒;
习惯了不到点不休息;
习惯了……
在衡中没有不辛苦的,学生,老师同样如此,没有假期!我不知道我是不是被制度化了,但这个地方已经印在了我的灵魂中,不管怎样都冲刷不掉。
对于衡中我恨得咬牙切齿,一天骂上无数遍,但容不得别人说一句不是。这里留下了我的青春。
我不知道别人高中生活是怎样的,但我敢说,作为衡中的一员,问心无愧,他是我一生的财富。
对于衡中的学生而言,好成绩都是自己逼出来的。因为出身贫寒,读书也许不是最好的出路,却是他们最好的选择;在衡中,学生是不需要老师过于管教的,学生的学习全凭自觉,因为他们知道自己需要什么,知道这个社会的残酷。只有努力学习,将来才会有选择的余地
也许衡中的教育模式不是最好的,甚至很多诟病的地方。但在当今的国情下,对于不同阶层的人而言,衡中是很多基层,贫寒家庭的选择。
没有人天生是天才,那些比你们成功的人,或许比你们付出的更多更努力。所以啊,与其仰慕衡中学子的优秀,不妨向他们学习,借鉴他们的习惯…
作为学生,在羡慕衡中学子优秀的同时,不妨学习下他们对待学习的四个好习惯。
阅读习惯
“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”凡有所学,皆成性格。
1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。
2.掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。
3.能利用多种渠道扩展自己的阅读量 。
4.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字 。
5.在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。
6.学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
晨读习惯
很多同学英语学不好,很重要的原因之一就是从来不开口,从来不读。晨读,可以帮助大家找到英语的美感,养成英语的语感。把压力和单词一起吼出来。
1.英语的美文、散文,选你自己感兴趣的。最好富于韵律。
2.大声读,可以读出美感,读出自信。
3.固然最佳的晨读时间是早上7点前,但睡懒觉起床的同学们读上一段,也绝对是聊胜于无。
4.通过读促进记。晨读文章数量不必太多,内容不必太长。一天半小时。一个暑假,选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。
复习习惯
复习,永远是学习中最重要的事情。不会复习的人,年级越高,成绩越受影响。
1.复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种知识的当天晚上,一定要进行复习。
2.复习切忌动眼不动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆,更重要的是进行思考。
3.复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络,复习完一章,这章的网络自然也清晰了。
高效习惯
作业总要拖到最后一刻才开始。写会作业,玩会手机,喝口水,上个厕所……忙忙碌碌却所获甚少。你应该体会一下高效的习惯,会玩得更开心,学得更开心。
1.从半个小时开始练习,在这段时间内,只专心做一件事情,譬如做一篇数学卷子,或者看一本书。
2.把所有可能造成诱惑的东西收起来,或者干脆换个环境。舒适的家不是最适合学习的场所。
3.如果连半个小时都无法坚持,是不是会对自己很失望呢?想想失败的感觉,再想想成功坚持的感觉,遇到诱惑时做个正确的选择。
作为家长,在羡慕“别人家”孩子的同时,看看下面这些好习惯你家孩子有没有!
欣赏老师的习惯
亲其师,信其道。学生要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径,预习是培养自学能力、提高听课效率的重要方法。学生提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。
专心听课的习惯
学生在课堂上要专心听老师讲课,听同学发言,边听边思考,抓住重点、攻克难点。就算预习过也要认真听,要把教师的思路、同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。同时要尽量多理解记忆一些东西。
观察思考的习惯
“观”是看,“察”是想,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,不但要善于提出问题,还要积极思考学习中碰到的问题,以及教师和同学提出的问题,通过总结得出事物的一般规律和特征。
善于提问的习惯
要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。
切磋琢磨的习惯
“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取精华,经过反复加工,酿造知识。
独立作业的习惯
做作业,不是为了交教师的差,或应付家长,而是为了巩固所学的知识。有的学生做作业,会做的马马虎虎,不会的一笔不动;简单的会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。
仔细审题的习惯
要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时培养从作业和考试中发现自己错误,及时纠正的能力。
练后反思的习惯
从五个层次反思:一是怎样做出来的?(解题方法);二是为什么这样做?(解题原理);三是为什么想到这种方法?(解题思路);四是有无其它方法?(解题途径);五是哪种方法更好?(求异思维);六是能否变通一下而变成另一习题?(思维发散)。
复习归纳的习惯
复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。它是有规律的,必须有计划的不间断地复习每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
整理错题的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。
客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。只有学生客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的。
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