大量阅读，真的是语文的基础吗？

大量阅读，不是语文的基础。阅读，才是语文的基础。为什么这样讲？

首先，今时之阅读已经不能与旧时的阅读等量齐观。

以前，说到阅读，无疑俩字——看书。在那个时代，书本似乎成为阅读唯一的载体。

现在呢？从获取信息和知识的角度看，书籍、视频、音频其实都是“阅读。

而“大量阅读，真的是语文的基础吗？”这个问题中的“阅读”二字，不出意外，指的还是以前的阅读模式。

让孩子按以前的阅读模式进行阅读（也就是只阅读成套的书籍），会带来三个绝大的问题：

第一、知识量变小

现在是一个信息爆炸的时代，也是一个知识爆炸的时代。一些老知识确实还存在于书籍中，但大部分新知识主要存在于网络上和视频里。就算是书里有，也还不成体系。

所以如果你让孩子主要通过读书的形式进行阅读，那么首先他摄取的知识量会变小，其次，他摄取的知识都是老知识，少有新思想。

第二、阅读成本高

我们都读过纸质版或电子版的书籍，读书有多耗费时间成本，我们都深有体会。你可能会说，读纸质书的那种体验感是其他任何形式的阅读都不可取代的。

好，就算你说的有道理，但有几个学生读书追求的是体验感呢？或者说有几个人在学生时代就能如此成熟，能够体验到阅读的快感呢？

说实话，少之又少，因为这种方式用于当下，它是违背人性的，你想，明明有一部电视剧正在播晏殊、范仲淹、欧阳修，你不让孩子看，非要孩子通过书本记住晏殊、范仲淹、欧阳修谁大谁小，孰优孰劣，那你这不是老古董嘛、不是舍近求远吗？

第三、枯燥乏味

如上所述，同样是了解一段历史，对一个学生来讲，看书和看一部优质的电视剧，你认为哪个更有趣呢？你可能又会说，我们小时候不就是看书汲取知识吗？看书是学生的义务，如果觉得枯燥乏味那是自己的心态问题。

还是那句话，今时不同往日，20年前，看书没有那么枯燥的一个重要原因就是，没有对比啊，不像现在，你是在看手机、看电视、看书中进行选择，有了对比，当然心态就一样。

你看，如果按以前的方式阅读，已然会产生这么大的问题，如果你还让孩子大量阅读，不是剥夺了孩子的自由，压抑了孩子的天性吗？

如果你认同以上三个论点，那我们再来解决下一个问题。

学生如何避免冗杂信息诱惑？

所谓玩物丧志，处在学生时期，怎么能够不加节制，天天沉溺于手机、电视呢？

确实，手机、电视，视频、音频在知识传播效率上和有趣度上都要优于书本，但手机和电视里的信息太杂了，孩子怎么才能避免自己不被那些繁杂的信息所吸引？

我认为要完全避免这个问题是不可能的，那么我们不如在孩子的思维中营造这样一种概念，告诉他：

孩子，其实不管是手机、电视、还是书本，他们没什么不同，都可以用它们学习，都可以用它们消遣，它们传递给你的知识都是知识，它们加起来就是你的阅读方式，没有孰高孰低，没有孰优孰劣，你喜欢哪个就用哪个吧。

你放心，当孩子自己养成了阅读的习惯、自己养成了探索的习惯，语文基础自不在话下，他甚至还会开发更多的知识获取方式。

说不定他会爱上纪录片、说不定他会喜欢上vr、说不定他会为了看懂一部电影去学习一门语言、说不定他会爱上与有智慧的人交谈......

而这，不正是父母希望孩子活成的样子吗？

综上，大量阅读，并不是语文的基础，甚至不是基础。养成阅读和探索的习惯，才是最重要的。